变革型领导行为对高等学校实验室团体效能的影响研究

采用自编问卷向多所高校和科研院所以及多个专业的部分在读研究生进行发放回收并做统计分析,以根据变革型领导行为理论对高等学校实验室领导行为及其对团体效能的影响进行研究。研究显示,实验室变革型领导行为与其团体效能之间存在明显的统计学关系,进而可量化建立回归模型;对于实验室团体这种现在普遍采用的研究生组织形式,实验室领导与研究生们的沟通交流是实现其变革型领导方式的关键因素。

朗读，让阅读教学更精彩

语文课程标准指出：语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生听说读写的能力，其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体验品味，使书面语言内化为学生自己的语言。那如何指导学生朗读，让阅读教学更精彩呢？

立足课文 跳出课堂

拓展一、立足课文空白。进行适度1．抓课题空白。课题是一篇文章的点睛之笔，简短的几个字包含着丰富的阅读因素，可让学生质疑课题，抓住课题空白进行拓展阅读。如教学《十年后的礼物》时，我采取课题质疑的办法，让学生思考：你想从课题中知道什么？学生提出许多问题：谁给谁送礼物？这是一份什么样的礼物？为什么要十年后才送出这份礼物？这份礼物有什么特殊含义吗？然后学生自主读书，从书中或相关资料中探求答案，并通过交流、讨论深入探究文中内涵。这样，不仅使学生知道这个题目概括了文章的主要内容，而且从对文题的理解人手，展开了思路，把握了文章的脉络。找到了学习的路子．

让学生笔下生花

我曾经看到过这样一副对联：苦做，苦等，苦愁，苦想，苦茶入口，苦不堪言；愁纲，愁线，愁情，愁理，愁眉苦脸，愁断干肠。横批是：写不出来。从这幅对联我们就可以想像到作文对学生有多难，也就怪不得长期以来，学生作文假、大、空现象严重，情不真，意不切了。新《语文课程标准》对作文教学提出了明确的要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。笔者认为要写出这样的文章重在激发学生练笔的兴趣，即想写、

以学定教,顺学而导

在教学过程中如何做到“以学定教，顺学而导”？笔者结合《两小儿辩日》的教学谈谈自己的见解。

经济地理学视角下的长三角高教一体化战略

我国在2010年颁布了《教育改革发展中长期规划》,制定了未来10年我国教育的发展战略和实现目标。包括江、浙、沪三地在内的长三角地区作为经济示范区正在发挥着领头羊的作用,同时在高等教育方面,两省一市同样拥有着很强的经济实力和天然的地理优势,拥有众多不同等级、配套完善的高等院校,拥有庞大的人才数量和多元的人才结构,在此基础上,长三角高教一体化综合改革试验区战略适时出台,这不仅反映了教育问题,其特殊的区域性更反映了经济问题和地理问题。因此,针对这一战略规划,本文拟用经济地理学的视角来分析长三角高教一体化趋势。