“知行式六步”阅读教学模式在小说类文本教学中的应用——以《老人与海》为例

本文以人教版高中语文自读课文《老人与海》为例,论述“知行式六步”阅读教学模式在小说类文本中的应用,指出在小说阅读教学中,教师可通过将整堂课的环节依次设计为对文本自身价值的挖掘、对文本历史价值的挖掘、对文本当下价值的挖掘等,引导学生从第三、第一、第二叙述人称的交替使用去挖掘课文“永不言败的勇气”的主题,进而提升学生的小说阅读关键能力。