清风消痛片的制备和评价

目的:采用湿法压片及减压干燥法制备清风消痛片并评价其质量。方法:以膨胀度、溶解性、脆碎度为指标,优化片剂处方工艺;以黄嘌呤氧化酶抑制作用评价清风消痛片的降尿酸作用,采用高效液相色谱法测定片剂中有效成分含量。结果:得最优工艺参数为最佳稀释剂为甘露醇,质量比为1∶2.5,润滑剂为滑石粉与硬脂酸镁联用(质量比1∶6),滑石粉加入量为2%,崩解剂为羧甲基淀粉钠质量比例为1∶0.25;在此条件下所得清风消痛片检查药典符合规定,片中苍术素、盐酸小檗碱、落新妇苷的含量分别为0.038,0.013,0.006 mg/片;清风消痛片水溶液对黄嘌呤氧化酶具有抑制作用,供试品质量浓度为24 mg/mL浓度时,黄嘌呤氧化酶的抑制率达到92.22%。结论:经验证实验结果证明清风消痛片工艺简单,含有多种成分,有明显活性,具有开发前景。

导电粒子/聚硅氧烷悬浮体系的流变特性与粒子相结构演变行为

采用导电-流变行为同步监测的方法,对比研究炭黑（CB）、石墨烯（r GO）填充聚硅氧烷（PDMS）悬浮体系粒子相结构对应变剪切作用的响应规律。r GO/PDMS、CB/PDMS体系的模量与电性能随粒子含量增加呈现典型的逾渗行为;r GO质量分数约为1.5%时,导电网络结构基本形成,所需用量远低于CB填充体系（质量分数3.5%）。导电-流变同步监测结果表明,r GO粒子网络结构对振荡剪切作用非常敏感,γ〉0.3%时,导电通路即开始发生破坏,且这种被破坏的r GO导电网络结构在随后的递减应变扫描和100℃-5000s热处理过程中很难回复。而受振荡剪切破坏的CB网络结构可瞬间回复。

师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用

目的:探讨师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用效果。方法:对83名新生儿科本科实习护生师生双向评价反馈方法,收集来自教与学双方的反馈,进行分析,并将分析结果作为对改进临床实习带教工作的依据。结果:护理部评价结果中护生对老师总体满意度为95.18%,科室评价结果中护生对老师的总体满意度为94.46%;科室评价中老师对护生的总体满意度为90.80%。结论:师生双向评价反馈方法可不断改进教学方法,让护生学有所获,巩固专科理论知识,提高新生儿科教学质量。

极低出生体质量儿实施重力喂养结合体位舒适护理的效果观察

目的观察极低出生体质量儿(VLBW)实施重力喂养结合体位舒适护理的效果。方法入住新生儿重症监护室(NICU)的VLBW新生儿100例分为观察组50例和对照组50例。对照组根据鼻饲喂养要求,实施常规注射器直接注入配方奶液。观察组实施重力喂养结合体位舒适护理。记录2组VLBW新生儿呕吐次数、经口喂养天数、喂养不耐受的发生情况。结果观察组日测呕吐次数(5.54±1.73)次,低于对照组的(10.84±1.67)次,差异有统计学意义(P <0.01)。观察组首次经口喂养天数低于对照组(P <0.01)。观察组VLBW新生儿呕吐、腹胀、胃潴留等喂养不耐受表现的比例低于对照组(P <0.05)。结论针对VLBW新生儿实施重力喂养结合体位舒适护理,可以减少喂养不耐受,提高喂养成功率。

试论大学英语教师角色的转变

随着大学英语教学改革的不断深入和完善,大学英语教学模式也发生了变化。过去以教师为中心的传统教学模式逐渐被以教师为主导、以学生为主体的"双主"教学模式所取代。在这种教学模式下,教师的角色发生了变化,由过去的单纯讲授者转变为学生学习的帮助者和促进者。

试论“双主”教学模式在英语教学中的应用

大学一年级教学是个承上启下的关键过程,尤其是新生入学第一学期,许多学生在中学养成的学习习惯不适应变化了的大学教学环境,导致一些新生花费很长时间进行自我调整。作为教师,应该首先让学生了解和熟悉大学英语教学模式。文章重点介绍了"以学生为主体、以教师为主导"的教学模式,引导学生顺利由中学英语向大学英语过渡,迅速适应大学英语教学。

CAD/CAM氧化锆全瓷冠桥修复的临床效果分析

目的探讨氧化锆全瓷冠桥的临床应用效果。方法对26例患者采用计算机辅助设计与计算机辅助制作(Computer Aided Design and Computeraided Manufacturing,CAD/CAM)氧化锆全瓷冠桥进行修复,随访18-24个月对修复体的色泽、是否有崩瓷、瓷裂,牙周健康,边缘密合度进行临床评价,研究其生物相容性、美学性和边缘密合性。结果25例全瓷冠桥修复体色泽自然,无裂纹和脱落,边缘密合,牙周健康。结论通过CAD/CAM技术制作的氧化锆全瓷冠桥是一种效果良好的全瓷修复方式。

对双语教学的几点思考

关于双语教学，看法和评论诸多，褒贬不一。因此，应客观地认识双语教学，正确地推进双语教学。文章对双语教学的目的、实施条件及实施措施等方面进行了论述，以期对教学改革提供建议。

超声消融治疗子宫肌瘤后早期疗效观察

目的探讨高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤患者的临床早期疗效和可行性。方法高强度聚焦超声治疗38例临床症状明显的子宫肌瘤患者(43个肌瘤病灶),观察患者治疗前和治疗后1个月临床症状、血流情况、MRI平扫病灶体积大小等指标。结果治疗后1个月,超声造影及MRI检查结果可见,42个肌瘤达到中度及显著灭活,病灶体积明显缩小,血供消失,1个肌瘤灭活不明显;两种检查方法比较,差异无统计学意义。所有患者均无并发症出现。结论高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤是有效和可行的,为临床非侵入性治疗子宫肌瘤提供了一种的新手段。

早产儿足跟不同部位采血效果观察

低血糖影响新生儿神经系统正常生长发育,导致不可逆的大脑损伤,甚至造成智力低下或死亡。由于部分低血糖患儿无明显的临床表现,所以快速血糖监测是必要的,特别是早产儿、低出生体重儿及出生存在窒息或感染的危重儿应将血糖监测列为常规。早产儿个体体积小,足跟部体表面积相对也小。

高等职业教育英语课程现状及对策分析

目前我国高职高专教育正处于大众化发展时期,由于连年扩招,生源质量有下滑的趋势,学生学习英语类课程的状况不容乐观。文章通过对高职高专学生学习英语课程现状的调查分析,指出了问题产生的根源,并提出了相应的对策和措施。

宫腔镜检查在子宫内膜癌及癌前病变筛查中的应用价值

目的分析宫腔镜检查在子宫内膜癌及癌前病变筛查中的应用价值。方法选取2012年1月至2015年1月门诊因阴道异常出血,行子宫内膜癌及癌前病变筛查的绝经期女性共300例。所有入选者均行诊断性刮宫和宫腔镜检查。以病理诊断结果作为金标准,计算并对比宫腔镜检查和诊断性刮宫对于子宫内膜癌和癌前病变诊断的灵敏度、特异度和诊断总符合率。结果宫腔镜诊断总符合率为97.00%,诊断性刮宫诊断总符合率为85.00%。宫腔镜检查诊断总符合率显著高于诊断性刮宫(P<0.01)。宫腔镜检查诊断子宫内膜癌的灵敏度和特异度分别为100.00%和99.66%,灵敏度显著高于诊断性刮宫的42.86%;宫腔镜检查诊断子宫内膜不典型增生的灵敏度和特异度分别为84.62%和99.65%,特异度显著高于诊断性刮宫的94.08%(P<0.05)。结论在子宫内膜癌及癌前病变筛查中,宫腔镜优于诊断性刮宫,具有较高的灵敏度和特异度,适合临床推广应用。

全口义齿个性化制作的美学探讨

目的:探讨全口义齿个性化制作的美学效果。方法:就不同个体从面容恢复、个性化排牙、基托仿生设计制作全口义齿对制作的临床效果进行研究分析。结果:全口义齿的个性化制作更加完美。结论:充满美感的个性化义齿具有良好的临床效果。

改革高职英语教学 提高学生英语应用能力

高职英语教学中存在诸多问题,迫切需要改革课堂教学,提高高职生的英语应用能力。改革宜从以下几个方面入手:抓住机遇,明确高职英语教学的目的;改革高职英语教学模式;改革考试评价体系;提升教师素质。

1例先天性白血病早产儿的护理

先天性白血病（congenital leukemia,CL）也称新生儿白血病,是指从出生至生后4周内起病的白血病[1]。新生儿病情发展迅速,预后差,大多于诊断后数周至数月内死亡,原因大多为出血及感染,外周血、红细胞、血红蛋白、血小板均减少,有核红细胞、白细胞及大量未成熟白细胞增多,是新生儿期的恶性肿瘤之一。先天性白血病也是一种少见病,国外报道它在儿童白血病中所占比例不超过1%,其发生率仅次于神经母细胞瘤。

交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略

很多语文教师只看到培养学生的阅读能力与理解能力,这就忽视了学生的交际能力,从而限制了学生的全面发展。本文分析了交际能力培养在高中语文教学中的重要性,并在此基础上,结合实例,探讨能力培养的实施策略。

基于移动网络和地图匹配的TDOA定位算法

为了满足越来越多的对位置信息的需求,提出了一种基于移动网络和地图匹配的TDOA定位。一方面,采用移动网络信息,引入基于Chan算法的TDOA定位对用户定位,不仅极大地减少了运算量和复杂度,而且有效避免了GPS数据遇到"城市峡谷"而造成的数据缺失,同时减少了终端安装GPS设备产生的费用。另一方面,利用地图匹配对移动网络的定位进行修正,增加了定位精确度。仿真结果验证了算法的可行性和有效性,表明了该算法具有较高的定位精度。

高职高专学生英语听、说能力状况的调查及分析

高职高专学生英语听、说能力不强,在交际中存在害羞、不敢开口、不自信等现象。要提高学生的英语听、说能力,应在英语教学中指定课外阅读量,有相应检测措施,尽可能多地给学生练习机会,还应大力提高老师的素质,给学生创设客观学习环境。

河南大学大学生牙齿缺失及修复情况调查分析

目的了解高校学生口腔牙体缺失及进行修复的情况。方法根据一人一卡制的问诊和口腔检查资料,分析河南大学953名大学生缺牙情况、病因及义齿修复情况。结果953人中,缺牙者88人,失牙率9.23%,主要病因为龋齿。有义齿修复者29人,义齿修复率为32.95%。结论高校学生在牙体缺失及时进行修复的情况不佳,在高校学生这一高知识层次的群体中,口腔卫生保健知识有待提高和加强。

中西医结合治疗灼口综合征

目的:观察中西医结合治疗灼口综合征的临床效果。方法:将82例灼口综合征患者随机分成两组,治疗组采用中西医结合(血府逐淤汤和谷-核-E疗法),对照组采用谷-核-E疗法。结果:治疗组有效率83.3%,对照组有效率55%,两组相比差异有显著性(P<0.05)。结论:中西医结合治疗灼口综合征效果较好,疗效持久。