OBE理念下职业院校历史课程中德育实施路径和方法的研究

OBE是一种新颖的教学理念,对于职业院校历史课程德育渗透起到重要的作用。将OBE融入到历史课程中,全面落实成果导向原则,重视每一名学生的学习成果,提高学生的成就感,提升教学的吸引力,促进职业院校的健康、可持续发展。本文首先阐述了OBE理念的内涵,然后分析职业院校德育实施的意义,最后提出职业院校历史课程中德育实施的途径及方法。希望本文的研究能够为教育领域相关工作者提供一些参考,有助于职业院校历史课程中德育教育更好的实施。

高校历史学科中思政教育的探索和实践

高校的根本任务是“立德树人”,同时承担着“为党育人、为国育才”的功能,提高对大学生思想政治教育有其较为特殊的重要性和紧迫性,在高校历史课堂中,落实思想政治教育,将其历史唯物、爱国和国际主义等合理的渗透到教育教学之中,既是实现“立德树人”根本任务的必然要求,也是实现新时期民族复兴和国家崛起战略目标的需要。对于提升大学生素质,促其在德、智、体、美、劳等方面全面发展有着积极和深远的意义。因此对于本文而言,主要对高校历史学科中思政教育的探索以及实践做出了相应的分析,进而提出以下内容,希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

高校历史课程信息化教学策略探索

信息化时代,网络与信息技术同教育的联系越发密切,教育信息化成为教育发展的基本趋势。在这一背景下,高校历史教学出现了很大变化,信息技术的应用对其实际教学产生了很大影响。高校历史学科是新课改下的一门重要学科,也是教育的必修性学科。随着课程改革的推进,历史课程成为培养学生综合素质不可或缺的一部分,这需要在高校历史教学中坚持以新课标为指导,依据新课改的要求,新时期的高校历史教学要立足于学生未来学习和适应社会的需求,培养学生的历史学科核心素养。也就是要三维目标的基础上,培养学生的唯物史观、时空观念、历史解释、历史理解和家国情怀。这是在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的基础上进一步提升,完全符合素质教育的发展方向,体现了历史学科育人功能。这样也能够实现对学生未来学习特别是高中学习打下基础,促进学生全面发展。

一个“主任”的反思

提到“主任”工作，让我感慨万千。大家别误会，我说的是世界上级别最低又是最重要的主任——班主任。参加工作几年来，一直担任班主任，不断地对自己的工作进行反思和总结已经成为我生活中的重要部分。

职业院校历史教学中实施课程思政理念的途径探索

思想政治教育是全民教育,而广大学生则是教育的重点。所以,在职业院校具体教学过程中,教师应该强化对课程思政理念的渗透,保证学生在掌握基础知识的同时,还能树立良好的品德素养。基于此,该文即对职业院校历史教学中实施课程思政理念的途径展开了剖析,希望可以为相关人员提供一定借鉴。

浅谈女性从未远离战争

历史上战争无数,战场上从未缺乏红花——女子的身影,他们直接或间接的参与战争,对战争及历史变化起着重要作用。究其原因是多方面的,比如道家阴阳理论思想的体现;平等民主思想促使女性思想的解放;女性的特点使他们越来越多的参与战争等等。正是这些女性才使得战争有了柔美的一面,也使战争的残酷性体现的更加淋漓尽致。