弹性学制在培养新型职业农民中的实践探索

为进一步推进中职教育与职业培训衔接培养高素质新型职业农民,调整新型职业农民队伍学历结构,提升新型职业农民队伍的素质能力,促进乡村振兴战略的实施,淮安生物工程高等职业学校通过深入调研,了解新型职业农民的学习需求,制定了通过弹性学制培养新型职业农民的方案并组织实践,走出了符合自身特色的一条新路子。

以“四聚焦一强化”提高课堂教学质量

课堂是教师向学生传授知识的主阵地,课堂教学质量直接影响学生的学习效果,在高素质实用性人才培养方面具有举足轻重的作用。江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院从聚焦课堂教学、聚焦大赛、聚焦教科研、聚焦校企合作、强化学生读写训练(“四聚焦一强化”)五个方面进行探究,对如何提高教学质量提出了建议。

利用Geogebra开展线性规划问题探究例析

在处理线性规划问题时,常用的是“图解法”、“表格法”,但是计算较为繁琐,部分教材中引入了使用Excel中的“规划求解”进行计算,但是对学生而言缺乏了规划求解的基本解决思路,文章利用Geogebra软件进行线性规划问题的教学设计,既让学生加深理解“图解法”解决线性规划的思维问题,同时又简化了其中的计算问题.

“翻转课堂”在中职数学中的应用探究

利用视频来实施教学，在多年以前人们就进行过探索。为什么当年所做的探索没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却备受关注呢？作为职教中的数学学科教学，又如何借鉴汲取“翻转课堂”的教学模式进行教学？笔者经过自己的实际探索研究，结合自己的教学，针对“翻转课堂”在中职数学教学中的使用提出了自己的一些看法和举措。

融入数学文化的五年制高职数学教学设计探析——以《集合》章为例

将HPM及文本阅读等数学文化渗透到高职数学教学中,利用HPM学习推动全民阅读,既可促进课堂教学质量的提升,也推动学生数学核心素养的养成.笔者从教学一线课堂出发,通过本教学方法在课堂的实践检验,推动了教学改革的有效实施.

以“分类督教”助推中职校教学质量提升——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例

督导听课是当下中职院校督课的常用方式,但单一的“推门听课”在提升教师课堂质量方面的效果极其有限,江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院依据多年督导管理经验,采用量化的“分类督教”策略,对督学听课情况进行分类处理,有效利用督导资源提升教师课堂教学水平,最终实现了学校整体教学质量的进一步提升。

智慧教育背景下五年制高职数学课堂渗透STEM理念的教学策略探析

智慧教育的起步和发展得益于信息技术的迅猛发展,云班课教学平台为智慧教育的每个环节提供了技术支撑。STEM理念主要是培养具有科学、技术、工程和数学等综合素养的学生。本文在智慧教育视野下,设计基于STEM理念的五年制高职数学课堂教学模式,有效利用信息技术探究融入STEM理念的新型教育模式,培养学生的创新创业意识、核心能力和素养。

基于STEM理念的园艺专业课程整合与创新

本文以园艺专业的五年制高职数学课程为例,阐述五年制高职数学教学改革的重要性及其意义,探索在智慧教育背景下基于STEM理念的五年制高职数学课程整合与创新,以期为其余文化课课程改革提供借鉴。

关于分析法与综合法的教学指导探究

分析法与综合法在数学解题中的应用极为广泛,掌握方法思路,以及背后的思维过程十分关键,也是教学重点.研究者采用思维导图解读分析法与综合法,并结合实例开展应用探究,提出相应的教学建议.