理想的课堂教学心理环境与创设

在影响课堂教学质量的诸因素中,教师教和学生学的积极性是非常重要的因素。在课堂教学中,从师生之间、学生之间相互感染、影响、交流的"互动"特点来看,对师生的积极性发生重要作用的要素之一,是课堂师生共同作用所形成的那种适应课堂教学的特殊活动所需要的、富有激励特征的良好的心理气氛,即理想的心理环境。根据课堂教学活动的目的性、群体性、信息传播的多载体等特点,我认为这种理想的心理环境应当由以下三方面构成。

中国温带地区根瘤菌与山黎豆和棘豆的新共生组合

采用16SrDNAPCR-RFLP,16S-23SIGSRCP-RFLP,TP-RAPD,MLEE,16SrDNA和持家基因序列分析(atpD,recA和glnⅡ)等多种方法研究了50株分离自中国北方地区的山黎豆属(Lathyrus)和棘豆属(Oxytropus)植物根瘤菌的遗传多样性和系统发育关系.结果表明,山黎豆属植物主要与根瘤菌属(Rhizobium)结瘤,而棘豆属植物主要与中华根瘤菌属(Sinorhizobium)结瘤.一个与蚕豆根瘤菌(R.fabae)相近的根瘤菌种群和苜蓿中华根瘤菌(S.meliloti)分别被鉴定为山黎豆和棘豆在本地区的主要共生细菌,而这两个根瘤菌-豆科植物的组合还没有在其他地区被发现.这些结果扩展了与该两属植物共生的细菌谱,并为根瘤菌的生物地理学研究提供了新证据.