学生视角下临床医学专业PBL课程设置

目的探讨PBL作为一种教育模式,在医学生院校教育不同阶段课程设置安排内容合理性。方法基于学生视角,采用回顾以往开设课程,经过自身的实践和思考,总结归纳。结果认为PBL本科课程设置应注重学生不同学年知识积累的差异性,在不同阶段课程设置内容应有不同侧重点。结论应重视学生基础知识应用与医学人文、医患沟通能力培养,提高医学生的职业素养。

在大学里找到自己

长篇小说《无声告白》中有这么一句话:“我们终其一生,就是要摆脱他人的期待,找到真正的自己。”而大学,正是一个“找自己”的阶段。乔布斯就读于里德学院期间,没有按部就班完成学业,而是对书法和东方哲学产生了浓厚的兴趣,并选修了相关课程。这些看似与专业无关的课程,对他后来的设计理念产生了深远影响。他在大学里找到了真正的自己。