护理干预模式助力小儿哮喘雾化治疗

在2022年8月至2023年12月期间,笔者从医院选出80例接受雾化治疗的哮喘患儿,通过随机抽签的方式分成两组,每组40例。对对照组实施常规护理教育,对观察组采取综合护理干预措施,并对比了这两种护理方法的成效。护理后,观察组临床症状消退时间短于对照组,肺功能指标、家属满意度高于对照组。因此,在对哮喘患儿进行雾化吸入治疗时,采取综合护理干预策略,能够有效促进临床症状的改善,并加快肺部功能的恢复速度,且易获得患儿家属的认可与积极评价。

重度子宫内膜异位症患者腹腔镜术后应用不同药物的疗效比较

目的:分析并探究重度子宫内膜异位症患者腹腔镜术后应用不同药物的临床疗效。方法:将150例子宫内膜异位症患者随机分为米非司酮组(50例)、孕三烯酮组(50例)和对照组(50例)。对照组给予腹腔镜手术治疗,在其基础上米非司酮组给予米非司酮药物,孕三烯酮组给予孕三烯酮药物。比较三组疗效及副反应。结果:米非司酮组、孕三烯酮组的总有效率分别为92.0%、96.0%,均明显高于对照组的76.0%;两组复发率分别为8.0%、4.0%,均显著低于对照组的24.0%,差异有统计学意义(P<0.05);米非司酮组副反应发生及肝功能损害发生率均明显低于孕三烯酮组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重度子宫内膜异位症腹腔镜术后应用药物治疗,能降低术后的复发率,提高总有效率,其中米非司酮不良反应较少。

腹腔镜与开腹手术治疗卵巢良性肿瘤对机体免疫功能的影响

目的对比腹腔镜手术与开腹手术治疗卵巢良性肿瘤对患者免疫功能的影响。方法 86例卵巢良性肿瘤患者随机分为腹腔镜组(n=43)与开腹组(n=43),分别给予腹腔镜及开腹手术治疗,比较两组患者术后中性粒细胞吞噬率、吞噬指数以及CD3+、CD4+等T细胞亚群水平。结果开腹组术后中性粒细胞吞噬率、吞噬指数、血清CD3+、CD4+以及CD3+/CD4+比值均显著低于腹腔镜组,差异均具有显著统计学意义(P<0.01)。结论腹腔镜治疗妇科良性肿瘤能够减少手术对免疫功能的损伤,有利于患者术后恢复。

微创人工流产术终止妊娠的临床观察

目的观察微管微创人工流产术终止妊娠的临床疗效。方法选择2008年2月～2012年2月在本中心女性科收治的要求人工流产的女性120例,随机分为两组各60例,其中研究组(60例)采用微管微创人工流产术,对照组(60例)采用传统的负压吸宫术,观察两组患者的疼痛情况、手术所需时间、手术中的出血量、流产的效果以及阴道流血的时间。结果两组患者均顺利完成流产手术,流产率为100%;两组相比,研究组在患者疼痛情况、手术所需时间、术中出血量以及阴道流血时间方面明显优于对照组,各个指标之间均有显著性差异(P<0.05)。结论微管微创人工流产术对于要求终止妊娠的女性有很好的疗效,能减少患者的痛苦,疗效确切。

《歌剧魅影》中音乐的审美情感作用探讨

作为听觉艺术的一种,音乐的作用在于带给受众以不同的内心感受,引起生理以及心理上的变化和波动,进而激发情感共鸣,产生相应的思想。在电影《歌剧魅影》的音乐方面,审美情感发挥着极为关键的作用:激发想象力,使受众情感需求得到满足;营建意境,使受众感受到审美愉悦,进而得到身心满足感;在创造者和受众之间搭建起沟通桥梁,促进主观情感与客观艺术的结合。

创新教育视角下高校声乐教学的实践研究

高校是国家和社会培养具有创新能力和实践应用能力综合性素质人才的重点基地,声乐学科是高校音乐教育体系中的重要组成元素,具有较强的技术性和实践要求.随着社会的飞速发展和人们物质生活水平的不断提高,传统的声乐教学的模式无法顺应现代社会的要求,高校声乐教学面临着声乐艺术表现形式传播的多元化、 声乐人才选拔机制的市场化,受众群体的泛娱乐化、 碎片化,网络平台等艺术科技带来的开放化,高校声乐教学传统模式的主导权和引领力受到严峻挑战,传统的声乐教学的模式无法顺应现代社会的要求,声乐教学要从传统的教学模式中脱离出来,教学纬度增加和模式创新是大势所趋.高校声乐教学应该进行积极的改革,重视培养学生声乐水平和综合艺术能力.要与时代接轨,应该注重对学生创新能力和综合素质的培养,解决高校声乐教学中的不足之处,转变教学的观念和思路,找到声乐教学的突破口,为社会培养优秀的实用型、 复合型、 个性化声乐人才.

现代歌剧作品的大众审美特征探讨

随着我国文化大繁荣政策的贯彻落实和文化产业结构的调整,文化艺术建设取得了巨大的成就。现代歌剧在改革开放背景下以不同的文化表现形式,渗透到了中国文化生活的前沿领域,从内容和形式等方面,分析了现代歌剧作品的大众审美特征。

文化自信背景下的民族歌剧艺术探索——原创民族歌剧《羊角花开》的审美赏析

羌族文化是中华民族文明史上优秀文化的重要组成部分,羌族儿女自古能歌善舞,《羊角花开》是四川音乐学院音乐家团队尊重羌族原生态民歌、舞蹈等民族元素和艺术规律创作出来的一部原创民族歌剧作品。以流畅的文学叙事手法,丰富的戏剧语言,特色鲜明的人物形象,注重历史性、价值观、民族观、导向性,展现了羌族儿女灾难面前人性的光辉和不屈的精神,呈现了质朴动人的悲壮和正向力量,反映着时代主题,突出了鲜明的时代特色,带给观众强烈的审美体验。

浅谈新税法下的企业所得税筹划

2008年1月1日起实施的新《企业所得税法》实现了纳税人的统一、税基的统一、税率的统一和税收优惠的统一,与旧法存在很大的差异,迫切要求企业寻找新的纳税筹划方法,实现自身利益的最大化。本文分别从税率、计税依据、税收优惠政策等方面探讨新企业所得税法下纳税筹划的新思路。

以《参孙达丽拉》为例探究女中音角色在歌剧中的艺术表现形态

女中音角色在歌剧中有着独特的地位,歌剧《参孙达丽拉》的女主角达丽拉就是具有代表性的女中音角色。声音是为角色服务,选择什么样的声音就决定了人物在舞台上的表现形态。文章以歌剧《参孙达丽拉》作为例子,从歌剧历史中女中音角色在舞台上的表现形态为出发点,简要介绍《参孙达丽拉》和分析达丽拉角色,阐述女中音角色在《参孙达丽拉》的作用,最后提出把握女中音角色的有效途径。

舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》演唱中的情感表现

艺术歌曲是舒曼音乐的精华,而其声乐套曲《妇女的爱情与生活》是最能体现浪漫主义精髓的音乐作品。通过对艺术歌曲的一般要求的阐释,指出在舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》的演唱中应以情为本,具有丰富的想象心理和较高文化艺术修养。还对套曲的歌唱与表现内容的关系进行解读,突出情感在演唱中的重要作用。

IT环境下对内部控制要素的影响

在信息技术(以下简称IT)广泛应用的当今社会,信息传播、处理和反馈的速度大大加快,导致企业间竞争日益加剧,而且随着信息产业成为社会主导产业,产品生命周期不断缩短,技术含量不断提高,对企业经营管理能力和决策水平提出了更高的要求,当然也给企业传统的内部控制带来了新的问题。对此,文章主要探讨了信息技术的发展对传统内部控制要素的影响。

基于完全信息静态博弈下的城市公交优先研究

分析了交通需求者的出行决策与公共资源利用之间的关系,运用完全信息静态博弈方法,剖析了交通需求与交通供给矛盾,为促进公共资源优化配置,寻求解决交通问题的办法,证明了我国大城市实行公交优先机制的必要性,并对公交优先机制应采取的措施提出了建议。

交通运输设施与农村经济发展

交通运输基础设施薄弱是导致农村地区性贫困的重要原因,它对农村经济增长的拉动作用巨大。从加大交通运输基础设施建设对增大贫困地区劳动力就业、带动贫困地区相关产业的发展、扩大贫困地区产品的市场范围、降低贫困地区的消费成本及减少贫困人口的出行成本等方面产生的直接作用的分析,得出了加大对贫困地区交通基础设施建设力度是我国农村进入经济增长与交通设施建设的良性循环关键所在的结论。最后给出了一些发展农村经济的措施。

歌剧演出的高雅艺术定位与市场选择探析

西洋歌剧以及民族歌剧演出如何把高雅艺术定位与市场选择有机的结合起来,实现市场普及与自身发展的双赢是一个需要关注的问题。本文将就这一问题展开论述。

现代原创歌剧艺术审美的人文主义情怀

各种新时期社会文化环境因素是现代原创歌剧艺术审美的人文主义情怀凸显重要原因,本文希望探究这些因素如何影响歌剧创作的特点、规律,揭示新时期原创歌剧审美与人文环境之间的关系,揭示原创歌剧人文主义审美真正的、内在的本质特点。

基于教师领导力理论的音乐教学能力提升研究

音乐教学是我国推行素质教育过程中一个重要学科领域。音乐教师教学技能包括选择知识，组织知识和传授知识，创造条件帮助学生掌握知识，理解知识，运用和探索知识。音乐教学能力的提升有多种途径。文章主要从教师领导力理论这个角度来探讨音乐教学能力的提升途径，以期取得良好的音乐教学效果。

音乐艺术院校学生辅导员队伍发展问题探析——以某艺术专业院校为例

艺术院校辅导员队伍是持续发展的过程,要研究如何"选人、用人、育人、留人",本文对艺术院校辅导员队伍建设的因素加以具体系统的分析,深化艺术院校学生管理方式,扩展艺术院校辅导员的发展思路。

现代歌剧人文精神的演进探究

歌剧作为源自西方的综合性表演艺术,其艺术内涵和精神体验极为丰富.我国现代歌剧艺术走出了一条具有中国社会人文特色的发展道路.西洋歌剧和民族歌剧的模式在现代歌剧发展中相互对抗,逐步在社会人文精神的关照下走向融合.本文力图对现代歌剧艺术的人文精神发展阶段进行梳理、分析,阐释现代人文精神的多个层面及内在精髓,探究现代歌剧内涵发展的趋势所在.

斯坦福黄金学习法则对歌剧表演专业教学的启迪研究

掌握科学的方法是艺术教育成功的钥匙。斯坦福大学丹尼尔教授提出自我生成、自我解读、自我胜任感、实践创造、倾听与共享的斯坦福黄金学习五步法则,是从记忆信息到合作分享的科学、有效的学习流程。歌剧表演专业教学是一个系统的艺术教育过程,教学中吸收借鉴斯坦福黄金学习法则对筑牢歌剧表演的基本功、提升驽驾歌剧作品的能力、培养表演舞台感、增强角色表演的整体意识具有较强的启迪作用。