C-STEAM教育理念下初中编程项目式学习教学研究与实践

本文探究C-STEAM教育理念下实施项目式学习的契合性,将传统文化融入初中编程内容中,以项目式学习的操作流程为主,结合C-STEAM的6C模式,构建了C-STEAM理念下的初中编程项目式学习活动流程,并运用Arduino开源硬件与Mixly图形化编程工具,设计了以“佛山彩灯”为文化主题的项目式学习案例,以期为初中编程与传统文化相关课程的教学提供借鉴。

基于zSpace的小学科学探究式教学设计流程构建

以zSpace为研究对象,对zSpace进行介绍,阐述zSpace应用于教学的优势,并梳理归纳出目前小学科学教学存在的问题。在此基础上,以小学科学教学为例,构建基于zSpace的小学科学探究式教学设计流程,以期为zSpace在教育领域的深入应用提供借鉴。

人工智能课程案例“基于机器视觉的智能温控装置”的设计与实现

本文以高中信息技术课程标准为原则,建构了高中人工智能课程教学流程,并基于真实生活情境,以项目式学习为主线,以机器视觉为核心内容,以Python为编程语言,设计了一款智能温控装置,以期为一线教师的人工智能课程教学与实践提供参考与借鉴。

基于ARCS动机模型的初中信息技术教学策略探索

学习动机是学科学习的基础条件之一,而当前初中信息技术课程存在学生动机不强、课堂投入度不够等问题。为此,文章对ARCS动机模型中的注意、切身、自信、满足等四种动机激发策略进行深入分析,提出激发学习动机的具体策略与方法,并将其与初中信息技术课堂教学有效融合,构建基于ARCS动机模型的初中信息技术课程教学流程,以增强初中生信息技术学习动机,促进教学目标达成,为初中教师开展信息技术课堂教学设计提供参考与借鉴。