小学语文口语交际教学活动的有效开展

小学语文教师在进行教育时,自然需要着重关注口语交际教学,需要重视口语交际教学的形式和内容,以促使学生获得更好地发展,让教师顺利达到教育的目的。在对学生进行训练的过程中,老师可以根据课堂的教学内容,设计和课堂教学相关的话题让学生进行交流沟通。

小学语文阅读“一主两翼”教学模式研究

当今社会，虽然阅读已经被越来越多的老师和家长重视，但即便如此，很多学生的阅读水平也只停留在表层，无目的、无计划的阅读。针对这一现状，“一主两翼”教学模式应运而生。该模式不但满足了学生对阅读量上的需求，也打通了学生课内、课外的阅读，使其一体化,让学生的阅读水平有了质的飞跃。

红楼一梦,余韵悠长——致敬王崧舟老师

一物余幼年,醉心《红楼梦》,恋恋不忘。晨钟暮鼓,学校家中,无分时空。携着《红楼梦》,看“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”,叹“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”,思“假作真时真亦假,无为有处有还无”,赏“湖畔拂柳染碧水,古亭桃色浓半山”......余与《红楼梦》,如知己,一路结伴随行。一人昔年,高考失利,一蹶不振。报考师范,是父亲的主意。

小学语文阅读“一主两翼”教学模式初探

我们坚信,一个爱阅读的孩子必将会走向成功。中国的孩子尤其需要阅读,所谓阅读也并不是无目的为了读而读,而应该是有方向、有目的、有计划的读书,因此,"一主两翼"教学模式便应运而生。该模式不但满足了孩子阅读量的需求,而且打通了小学生课内、外的阅读,让其在有效的时间内通过自主、合作和竞争的学习方式大规模、有选择、有计划的阅读,在阅读教学中增长自己的知识、丰富自身的文化底蕴,从而在阅读教学中认识世界,形成正确的价值观。