非遗育人 守正创新——《贺兰石雕刻工艺》

贺兰石作为地方独具特色的美术工艺品,已经成为宁夏文化旅游的一张名片。保护、挖掘、传承好贺兰石文化,对创新发展我区地方特色文化产业具有重要的现实意义。大力发展贺兰砚特色文化产业,加大贺兰砚专门人才培养力度,对《贺兰石雕刻工艺》通过校企联合、多种信息化手段打造智慧课堂等课程改革,对传统非遗进行大胆创新,能够更快速有效进行成果产出,为非遗工艺的传承与发展提供更多思路。

改革 速度 科技教育——学习《七五计划建议》的体会

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》,是一个很重要的、纲领性的文件。这个文件就如何制定《七五》计划提出了基本指导思想和奋斗目际;规定了国民经济和社会发展的战略方针和主要措施;确定了经济体制改革的设想和具体实施步骤。《建议》的基本特色,是总结了我国社会主义建设的长期经验,特别是总结了十一届三中全会以来建设和改革的经验,是十二届三中全会关于经济体制改革决定的具体化,它体现了建设有中国特色的社会主义的总要求,以及为着达到这个总要求而着重于集中解决我国经济建设和社会发展的战略方面的关键问题。这里,我就改革,经济发展速度,科技教育等问题,谈谈学习体会。

“五心一线”的“三全育人”模式——以宁夏职业技术学院艺术设计学院为例

文章以宁夏职业技术学院艺术设计学院为例,首先阐述了"五心一线"工作模式的内涵,然后提出了"五心一线"的"三全育人"模式实施策略,包括团学工作中心、传统文化教育中心、文创研发中心共同承担"全员育人"工作任务;创新创业中心、心理健康中心、文创研发中心共同承担"全方位育人"工作任务;团学工作中心、创新创业中心、心理健康中心共同承担"全过程育人"工作任务。

产品艺术设计专业的地方人才培养模式创新

将产品艺术设计等专业和学分银行、工作室制、课证融通等方法相结合,探索出地方艺术设计人才的培养途径和教学管理创新模式。

情感,那动人的声音

如歌的语文,“动人”的情感。情感,是人在认识客观事物的过程中,所引起的对客观事物的某种态度的体验或感受。情感为何动人?因为它是作者穿越时空的诉说,读者愿闻其详后的动情,动情背后的深思和回响。彭桦老师说:“语文与音乐之间,最切近、最本质的相似点,便是情感。”