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某水电站工程施工导流方案选择
被引量:
1
1
作者
刘振华
刘茂样
《水利科技与经济》
2015年第7期112-112,120,共2页
施工导流是水利水电工程施工组织设计的中心环节,也是编制施工总进度计划的主要依据。通过某水电站工程施工导流设计,对拟定的3种导流方案从技术、经济等方面进行比较,选择一种较为合理的施工导流方案。
关键词
施工导流
方案
枢纽布置
造价
工期
下载PDF
职称材料
课堂教学有效性的外延浅析
被引量:
1
2
作者
赵若英
刘茂样
《浙江教育科学》
2003年第1期6-9,共4页
课堂教学有效性的外延可以通过分娄的方式加以明晰,从教学过程的角度,课堂教学有效性要求教学目标确立的有效性;教学知识处理的有效性;教学方式与方法运用的有效性;教学评价的有效姓。
关键词
课堂教学
有效性
教学评价
教学目标
教学方式
教学交往
课堂提问
原文传递
题名
某水电站工程施工导流方案选择
被引量:
1
1
作者
刘振华
刘茂样
机构
黑龙江省宏禹水利工程建设监理有限责任公司
黑龙江农垦勘测设计研究院
出处
《水利科技与经济》
2015年第7期112-112,120,共2页
文摘
施工导流是水利水电工程施工组织设计的中心环节,也是编制施工总进度计划的主要依据。通过某水电站工程施工导流设计,对拟定的3种导流方案从技术、经济等方面进行比较,选择一种较为合理的施工导流方案。
关键词
施工导流
方案
枢纽布置
造价
工期
分类号
TV52 [水利工程—水利水电工程]
下载PDF
职称材料
题名
课堂教学有效性的外延浅析
被引量:
1
2
作者
赵若英
刘茂样
机构
上海师范大学教育科学学院上海
出处
《浙江教育科学》
2003年第1期6-9,共4页
文摘
课堂教学有效性的外延可以通过分娄的方式加以明晰,从教学过程的角度,课堂教学有效性要求教学目标确立的有效性;教学知识处理的有效性;教学方式与方法运用的有效性;教学评价的有效姓。
关键词
课堂教学
有效性
教学评价
教学目标
教学方式
教学交往
课堂提问
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
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1
某水电站工程施工导流方案选择
刘振华
刘茂样
《水利科技与经济》
2015
1
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职称材料
2
课堂教学有效性的外延浅析
赵若英
刘茂样
《浙江教育科学》
2003
1
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