系统性红斑狼疮患者的肝脏受累研究进展

系统性红斑狼疮(systemic lupus erythematosus, SLE)患者在病程中常伴有肝功能异常,由狼疮本病导致的肝损伤称为狼疮性肝炎(lupus hepatitis, LH)。系统性红斑狼疮患者肝脏受累的临床症状通常是轻微和非特异性的,例如:恶心、乏力、腹胀、腹痛等,肝衰竭、非肝硬化门静脉高压、肝性脑病等情况罕见。目前狼疮性肝炎的发病机制尚不明确,有文献推测补体沉积和血管炎是两种可能的机制。狼疮性肝炎尚无统一的诊断标准,需除外其他病因,必要时需通过肝穿刺活检来明确病因诊断。狼疮性肝炎被认为是SLE疾病活动的结果,且与疾病活动度相关的指标密切相关,予以激素及免疫抑制剂治疗后,肝酶水平随着疾病的控制而显著下降。本文对PubMed数据库进行全面的文献检索,对LH的发病机制、临床特点、诊断和治疗等研究进展进行讨论并作一综述。

师德教育心得体会

对师德教育失范现象采取的措施主要有：转变教育理念，实施差异教育；以身示范，情感育人；作学生的伙伴；创设情境，加强学生积极情感的体验。

如何提高初中语文诗歌教学的有效性

新课程改革更加重视课堂实效性,让学生能够 真正掌握知识’获得能力’保障学生的学习效果’是 新时期课堂教学改革的重要方向,也是检测教学改 革的核心要素。诗歌教学是初中语文教学的重点和 难点,教师需要结合学生实际,不断改革和创新,让 学生能够真正学会读懂诗歌,进人诗歌的意境,融 人诗歌的情感世界,感知诗歌的艺术手法,体验到 情感美、意蕴美、韵律美,获得更多的美感熏陶,学会阅读欣赏诗歌。

强化情境设置,有效切入实用性阅读与交流任务群——以统编版小学语文五年级上册第八课《冀中的地道战》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对语文学科的实践性和功能性作了进一步强化,设置的实用性阅读与交流任务群在这一点上体现尤为明显,任务群的落实难度相应增大。基于此,教师应更加重视情境的设置,将语文学习浸润在鲜活真实可感的情境中,让学生通过倾听、阅读、观察,获取相关信息,指向实用,利于促成任务群的落实。