胸腺肽制备与纯化方法的研究

分析了近年来对胸腺肽提取纯化技术的科研成果,阐述了胸腺肽提取纯化技术的研究进展,以期为提高胸腺肽制备水平提供参考。

超声波法提取胸腺肽的各影响因素分析

为了确定超声波法提取胸腺肽的最适工艺参数,以浸提液种类、超声波处理时间、浸提液料液比、浸提液pH值、离心转速,以及超声波输出功率为实验内容,进行各因素的影响作用分析。采用SAS8.2实验设计及统计分析,对参数进行单因素方差分析与多重比较,得到了最适工艺的参数范围。

高职院校“四位一体”社团活动模式构建探索

利用高职教育的特色,搭建由政府—行业—企业—学校四方资源整合的平台,完善高职院校社团活动的管理模式,使社团活动成为高职教育第一课堂的有力补充,培养学生的团队凝聚力、持续学习力、知识创新力、实践创业力等,以此更有效地提升高职学生的综合职业能力。

离子交换色谱法分离纯化胸腺肽α_1的工艺研究

通过对胸腺肽α1的分离纯化,提高胸腺肽α1的纯度,确定简单可行的纯化工艺技术。将QAE Sephadex A-25和D208、D301、717等阴离子交换介质进行静态吸附实验,确定最适离子交换介质;通过L(933)正交试验对流速、填料高度及进样浓度进行优化,确定最佳分离条件。以QAE Sephadex A-25作为填料介质吸附胸腺肽α1,在流速60 cm/h,填料高度50 cm,进样浓度8 mg/mL条件下,胸腺肽α1纯化效果理想,经HPLC测定,得到纯度达24.596 6 mg/mL的胸腺肽α1,质量分数达12.03%,比市场上销售的胸腺肽中Tα1含量(质量分数0.6%～1.0%)高出近10倍。

高职《人力资源管理》课程一体化教学改革探索与实践

本文针对高职《人力资源管理》课程所涉及的职业岗位群和课程教学目标,就基于工作过程的"教学做考"一体化教学模式进行探索与实践,以使专业教学更具针对性,更有利于学生技能的培养,体现高职教育的特色。

制备马铃薯多孔淀粉酶制剂的选择

采用α-淀粉酶和糖化酶对马铃薯淀粉进行降解制备多孔淀粉。通过对多孔淀粉的得率、吸油率的考察,研究其品质特性随不同酶用量、作用时间、温度、pH值的变化规律,并采用正交试验确定制备多孔淀粉的最佳工艺条件为:α-淀粉酶与糖化酶质量比为1∶2,且总酶量为6%,作用时间为8h,温度分别为55℃和50℃,pH值分别为6.0和3.5。

新时代高职院校社团育人模式的研究

以当今高等职业院校的红色社团为主体,其他类型的社团做为补充,将思想政治教育覆盖到高职院校学生社团的全类型和学生社团活动的全程,推进高校思政育人从第一课堂到第二课堂的进一步融合,以力促形成高职院校“课前+课后”——“课上+课下”的系统教育模式,充分优化育人路径。

退伍复学大学生社团与高职院校的国防教育

本文针对退伍复学大学生所建社团在高职院校国防教育过程中的实践,进行研究。开展军事训练教育活动、征兵宣传动员工作、学生行为监督、军事理论教学,以及校园文化生活等,可以拓展高职院校开展退伍复学大学生参与国防教育工作的思路,丰富学校国防教育的形式、方法与内容,增强国防教育效果。

新时代背景下增强港澳青年学生文化认同的新路径

文化认同是指文化主体对于所属文化的承认与赞同。本文首先聚焦于港澳青年学生文化认同现状,从认知、态度、行为三个层次予以呈现。其次阐述了港澳青年学生文化认同所遵循的理论:中华民族共同体认识、“一国两制”、马克思主义。最后从夯实文化认同基础、坚实文化认同支撑、重构文化认同链接、提供文化认同保障等方面探究港澳青年文化认同养成路径。

面向高职学生创新创业能力提升的“直播电商”微课资源建设的研究

基于提升高职学生创新创业能力,从“直播电商”行业所面临的现状出发,探析提升直播内容的质量、提高专业主播的素质课程元素,制作微课程,搭建在线学习平台。探索创新创业教育与专业教育、职业教育、就业教育融一体的高职学生“直播电商”微课资源平台。

智慧党建“三会一课”会议记录系统的设计与实现

十九大以来,随着信息技术的快速发展,也给新时代的基层党建工作带来了全新的工作模式。本文提出了基于微信小程序的智慧党建"三会一课"会议记录系统的设计方案,本系统不但提高了基层党建工作效率,也对专业化、规范化基层党建工作具有很重要的实际意义。

基于ServerU和Goodsync校园网内的OA数据异地备份技术方案研究与实现

本文针对当前校园网内跨网段异地备份当中存在的问题,提出了利用ServerU和Goodsync软件设计OA系统的异地备份方案,该方案在实际场景的运用当中运行稳定可靠,说明了该方案具有很好的实际应用价值。

沉浸式 VR 在红色教育资源开发应用——以珠海红色文化教育资源开发为例

通过分析沉浸式 VR 技术及其在开发红色教育资源的价值,得出沉浸式 VR 是开发红色教育资源科学技术手段的结论,继而展现红色教育资源开发应用方法,提出应用沉浸式 VR 实现虚拟漫游,以珠海红色文化教育资源开发为例,结合具体开发应用案例说明应用沉浸式 VR 技术开发红色教育资源的过程,旨在发挥沉浸式 VR 的优势与价值,开辟红色教育资源开发新路径,扩大红色教育辐射、提高红色教育成效。

基于服务创新四维模型的高职院校基层党建工作品牌化实践研究——以珠海Z高职院校为例

基于珠海Z高职院校立项的名辅导员工作室"高职院校学生党建工作室"为平台,利用工作室的资源优势,采用服务创新四维度模型针对基层党建工作品牌化建设的品牌定位、品牌推广、品牌维护、品牌创新等一系列措施,探索一条符合当今社情、校情、学情并能够为广泛高职院校借鉴的基层党建工作品牌化工作模式。

新媒体时代的马克思主义理论传播——评《马克思主义大众化传播方略》

在互联网、数字技术等不断发展的形势下,新媒体呈现出新的面貌并深刻影响大众的生活、生产和思维方式。与此同时,经过实践和历史检验的马克思主义理论成为中国特色社会主义建设的重要指导思想。新媒体技术给马克思主义理论的传播带来了机遇与挑战,如果利用新媒体技术及时抓住机遇迎接挑战,那么就有利于扩大马克思主义理论的传播范围。