目的对“双师型”护理教师进行概念分析,以期为高水平“双师型”护理教师队伍的建设提供参考。方法系统检索PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、中国生物医学文献服务系统、维普数据库、万方数据知识服务平台中“双师型”护理...目的对“双师型”护理教师进行概念分析,以期为高水平“双师型”护理教师队伍的建设提供参考。方法系统检索PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、中国生物医学文献服务系统、维普数据库、万方数据知识服务平台中“双师型”护理教师的相关文献并进行筛选,采用Rodgers演化概念分析法为理论框架进行概念的分析。结果共纳入36篇文献,其中中文文献32篇,英文文献4篇。“双师型”护理教师的概念属性包括教育教学能力和护理专业实践能力兼备、教育职业素养和护理职业素养兼备;前置条件为教学内容与临床护理实际的差距;结局主要为提升护理教学效果和促进毕业生角色适应。结论本研究明确了“双师型”护理教师的概念属性、前置条件及结局等,为后续“双师型”护理教师的准入、培训、考核等工作的开展提供一定的理论依据,有助于高水平“双师型”护理教师队伍的建设。展开更多
文摘目的对“双师型”护理教师进行概念分析,以期为高水平“双师型”护理教师队伍的建设提供参考。方法系统检索PubMed、Web of Science、Embase、中国知网、中国生物医学文献服务系统、维普数据库、万方数据知识服务平台中“双师型”护理教师的相关文献并进行筛选,采用Rodgers演化概念分析法为理论框架进行概念的分析。结果共纳入36篇文献,其中中文文献32篇,英文文献4篇。“双师型”护理教师的概念属性包括教育教学能力和护理专业实践能力兼备、教育职业素养和护理职业素养兼备;前置条件为教学内容与临床护理实际的差距;结局主要为提升护理教学效果和促进毕业生角色适应。结论本研究明确了“双师型”护理教师的概念属性、前置条件及结局等,为后续“双师型”护理教师的准入、培训、考核等工作的开展提供一定的理论依据,有助于高水平“双师型”护理教师队伍的建设。