浅谈初中英语课堂中如何运用童话故事进行思维训练

人教版《英语》(新目标)Go For It八年级下'Unit 6 An old man tried to move the mountains.'单元话题是传说和故事,介绍了一系列的中国民间神话传说和西方童话故事。因此笔者认为,在教学过程中,可以适当补充一些原版的西方童话故事,并结合故事合理设计,让课堂成为思维训练的舞台。本课例是一节课外阅读课,侧重对学生进行思维能力的训练。课程设计参考使用K-W-L阅读法,类似阅读内容的教学可以推而广之。

在初中英语课堂中开展小组同题演讲的教学实践

演讲是一种历史悠久的语言表达形式,在现代社会中应用也十分广泛。然而,在初中学段的英语课堂中,演讲并未作为一种常规课型存在。随着学生英语口语能力的日益提升,在初中日常教学中加入演讲课型是十分必要的。它不但有助于鼓励学生开口,体现语言的工具性,更是对日常语言输入的内化,是语言人文性的载体。多年实践表明,利用翻转课堂和小组合作的小组同题演讲,可调动学生的自主探究能力,有利于提升他们口语表达和听力理解的能力。