中学生态文明教育的现状及对策分析

国家提出要大力推进生态文明建设,生态文明建设的开展必须进行生态文明教育,改善环境问题、培养中学生生态文明观和时代的发展都需要开展中学生态文明教育。然而,在生态文明教育的过程中,出现了实践活动较少、责任意识薄弱等问题,为了更好地探寻解决对策,文章从学校、家庭、学生三个层面分析问题产生的原因,并提出建议。

“传帮带”中引着走

多年来，我校一直开展青年新教师和骨干教师之间的师徒结对活动。青年新教师在骨干教师的指导下，认真听课、备课，积极探索教育教学规律，研究课堂教学艺术。骨干教师对青年新教师的指导也是尽心尽力，言传身教。这一活动对青年新教师尽快适应教学工作、提高业务水平，起到了很大的促进作用。“传帮带”是我校的优良传统，是教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动，不仅可以完成“以老带新、共同发展”活动的任务。而且可以加强教师队伍建设，促进教师的团结，更有利于继承和发扬我校的优良传统。

实习前集中强化技能训练及考核经验总结

我校对学生在实习前进行集中强化技能训练及考核，涉及社区医学、护理学、口腔医士、妇幼医士等专业，诊断学、外科学、妇产科学、护理学、口腔内外科等学科，收到良好效果，得到实习医院及学生的一致好评，是提高教学质量的—个重要举措。本文对我校实习前集中强化技能训练及考核经验总结如下。

多媒体技术在历史课教学中的应用及存在的问题

1多媒体技术的定义在人类社会中,信息的表现形式是多种多样的,我们把这些表现形式（或者说传播形式）叫做＂媒体＂。随着社会的发展,人们开始尝试着将各种媒体手段结合运用,尤其是计算机技术的成熟与推广应用更是促成了多媒体技术的产生发展。从这个层面来说,多媒体技术就是指能够同时抓取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。具体到教学实践中,它是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术[1]。