职业院校岗位实习中实习生法律地位的分析与重构

岗位实习是职业院校人才培养中的一项实践教学活动,更是职业教育的一种制度安排。实习生在岗位实习活动中既是受教育者,也是一种特殊的劳动者。但是实习生在岗位实习过程中与实习单位建立的并非是劳动关系,无法享受劳动法律制度提供的特殊保护。因此,在职业教育产教融合日益加深的背景下,加强对实习生在岗位实习中的劳动伤害保护,建立实习生工伤保险制度,有助于推动职业院校、实习生和实习单位形成良性互动关系,推动职业教育岗位实习工作有序开展。

航海类高职学生跨文化交际能力培养研究

国际航运业的快速发展对海员的跨文化交际能力提出了更高要求。航海类高职院校是海员培养的摇篮,肩负着提高学生跨文化交际能力培养的重要使命。航海类高职院校应从根源上变革教学理念,在课程设置中增加跨文化内容的比重,创造条件提升教师自身的文化涵养,并在校园营造良好的文化氛围,形成学校重视跨文化教育、教师参与跨文化教育、学生主动提升跨文化交际能力的良好局面,从而培养出综合素质高、跨文化交际能力强的新时期国际化海运人才。

“双高计划”驱动下高职院校国际化发展的思考

"双高计划"的实施,为我国高职院校的国际化发展提供了难得的历史机遇,也对广大高职院校的办学质量提出了更高要求。高职院校须完善内部管理体制机制,优化教育教学资源利用方式,与政、企、行"抱团"发展,形成集团化办学效应,并建设一支综合素质过硬、国际化水平较高的师资队伍,方能在竞争激烈的国际职教舞台上输出中国职教方案,从根本上提升我国的职业教育水平。

高职院校内部治理现代化的演进格局构建

“治理”不同于“管理”,是更为有效组织体系结构和权力运行理念。内外环境的改变使高职院校治理现代化成为必然,需要我们对其有深入全面的把握。当前,由于历史发展和积淀原因,高职院校内部治理现代化存在治理主体缺位、权力制约失衡、发展支撑三大普遍性突出问题,与治理现代化目标和要求差距甚远。因此,这需要高职院校深入理解把握治理现代化目标指向,着力树立多元共治理念、培育多元共治主体、弘扬多元共治文化,推动多元治理的动态、协调、高效发展。

新时代下张謇实业兴国理念的典范意义及精神启示

清末状元张謇投身实业、兴办教育和社会公益事业,成为爱国企业家的典范。新时代社会发展格局下,企业发展与时代、大众均有着密不可分的联系,“实业兴国”理念的精神启示力量日益凸显。家国情怀、创新精神、守法诚信、社会责任、发展视野是张謇企业家精神与新时代的契合点,南通精神、通商精神、新苏商精神等所蕴含的张謇实业兴国理念在当下仍具有现实的典范意义,“锲而不舍”的实干精神、“敢为人先”的创新勇气、“自强不息”的拼搏精神仍需当代企业家继承和发扬。