高中英语翻转课堂与传统课堂教学实例比较

翻转课堂是当前教育界所关注的课堂教学模式,被称为"影响课堂教学的重大技术变革"。通过使用相同的读写教材,对比传统课堂和翻转课堂两种不同模式下的教学效果,重点分析了在高中英语读写课中传统课堂和翻转课堂的利与弊,并理性思考了翻转课堂在高中英语教学中的应用问题。

高中英语翻译教学初探

本文探讨了高中阶段英语翻译教学的界定及其现实意义,说明高中阶段的翻译不仅仅是传统意识中一种有效的学习手段,而且是学生经过学习实践可以达到相应目标的语言技能之一;适当的高中英语翻译教学能够激发学生的学习兴趣,巩固已有语言知识,增强跨文化交际意识,开发语言创造力。

关涉思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究——以Unit 3 The curse of the mummy为例

阐述思维品质的内涵及其在英语阅读中的具体表现。结合教学实例,从读前的趣味导入、读中的深入解读、读后的交流讨论等三个方面探究在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质,促使学生在多样化的阅读活动中有效锻炼思维能力。提出教师应把握学科重点,促使学生的输入和输出有机融合;透析教材要点,促使学生的思维能力向更高阶层发展。

对初中英语教师说课技能的思考与建议——以一次说课比赛为例

本文具体分析了一次初中教师说课比赛中在教师的仪态和语言、说课的模式和内容等方面出现的问题,并对如何提高初中英语教师说课水平提出了几点建议。

高中英语读写教学之“三问”

阐述读写任务型表达的考查形式及其对教学实践的反拨作用。针对当前高中英语读写教学中普遍存在的问题,分析读和写的关系、读什么、写什么等三个问题。采用文献法和逻辑分析法,探究在教学实践中如何处理好读和写一致性和平衡性问题。认为有效的高中英语读写教学应充分发挥以读促写和以写带读的作用,教师应指导学生多元化解读文本,以促进后续写作的顺利开展。

以大修辞贯通高中英语读写教学

大修辞指广义修辞,包括立足语篇的词汇修辞、句子修辞、段落修辞、语篇修辞以及修辞格。大修辞视角下的英语阅读和写作教学关切英语学习中词语、句子、段落等各个层面,对提高学生英语学科核心素养起重要作用。本文探讨大修辞视角下的高中英语读写教学的内容、价值和实践路径。

亲爱的杰西卡

Big sisters can be a big help--especially when they have info to share about sexually transmitted diseases. 姐姐们能帮大忙-尤其在她们告诉你有关性传染病的信息的时候。亲爱的杰西卡:这是我不得不写的最难写的一封信。小妹,我也曾想保守秘密,不告诉你我所做过的事。可后来我意识到我是多么爱你,告诉你我犯过的错误而不让你重蹈覆辙是多么重要。从你是个婴孩时起,我最初的直觉就是要保护你,为此,我才给你写这封信。你听说过"无知就是福"这句老话吗?好吧,我要告诉你这话不对!