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如何激发学困生学英语的兴趣
1
作者
刘菊彩
《成才之路》
2010年第32期12-13,共2页
义务教育阶段英语课程的目的之一是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,特别是学困生,在突出学生主体的同时,一定要尊重个体差异,关注他们在学习、生活、思想上出现的细微波动。教学中亲身经历的一件事,让我明确了对学困生学...
义务教育阶段英语课程的目的之一是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,特别是学困生,在突出学生主体的同时,一定要尊重个体差异,关注他们在学习、生活、思想上出现的细微波动。教学中亲身经历的一件事,让我明确了对学困生学英语兴趣培养的重要性。有一次我在上课时,发现一位英语成绩不好,
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关键词
英语课程
学困生
激发
义务教育阶段
学生主体
学习兴趣
兴趣培养
个体差异
下载PDF
职称材料
题名
如何激发学困生学英语的兴趣
1
作者
刘菊彩
机构
邳州市新集中学
出处
《成才之路》
2010年第32期12-13,共2页
文摘
义务教育阶段英语课程的目的之一是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,特别是学困生,在突出学生主体的同时,一定要尊重个体差异,关注他们在学习、生活、思想上出现的细微波动。教学中亲身经历的一件事,让我明确了对学困生学英语兴趣培养的重要性。有一次我在上课时,发现一位英语成绩不好,
关键词
英语课程
学困生
激发
义务教育阶段
学生主体
学习兴趣
兴趣培养
个体差异
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
如何激发学困生学英语的兴趣
刘菊彩
《成才之路》
2010
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