非遗传承人的新媒体素养与能力提升策略分析

非物质文化遗产蕴藏着丰富的文化底蕴和难以估量的价值,然而,在现代化进程的冲击下,这些珍贵的遗产正面临着传承困境和消失的危险。不过,近年来新媒体的异军突起,特别是短视频的流行为非遗的传承提供了新的契机。主流媒体紧跟这一趋势,通过打造短视频平台,凭借其累积的权威性和广泛的社会影响力,对非遗文化的传播发挥了至关重要的作用。而在新媒体背景下,作为非遗传承人,提升自身的新媒体素养十分必要,这是确保非遗传承与时俱进的必要条件。本文就非遗传承人新媒体素养内涵和提升重要性分析,说明非遗传承人新媒体素养与能力提升现状,并深入探究非遗传承人的新媒体素养与能力提升对策。

高职学前教育专业教学实践路径改革探索

近年来,高职学前教育发展势头旺盛,不少高职院校已经建立了较为完善的教学体制。但是随着教学任务和教学实践的推进,高职学前教育专业教学实践仍然存在效率较低、线下实践经验缺乏、理论与实践无法高效匹配的问题。针对该现状,本文提出了立足于教学实践的路径改革探索,立足于学前教育幼儿群体进行需求化改革,在新热点需求的引导下促进高职学前教育专业教学质量和效率的双重提升,提高高职学前教育专业学生的专业素质。

董一菲“诗意语文”阅读教学观及其实践

一、董一菲"诗意语文"相关理论阐释(一)"诗意语文"内涵阐释"诗意语文"是什么?《现代汉语词典》如此解释说:"‘诗意’像诗里表达的那样,给人以美感的意境"[1],诗意能给人的心灵带来美的体验和享受,所以引起人的内心感动和感发,"诗意语文"是给学生带来一种启示和感发的语文教学方式,重在丰富学生内心的情感体验以及他们心中对真、善、美的呼唤。

假如我会72变

“瞧你，这么简单的题也能出错!”耳边又响起了妈妈的唠叨。“唉!”我心想，“要是我会孙悟空的72变该多好啊!这样我就可以把自己变成一个完美的人啦!”

爷爷教我放炮

大年初一，快到午饭时间了，爷爷要领我去放炮。奶奶说：“晚上再放，晚上放炮好玩。”爷爷神秘一笑，说：“中午放炮更好玩。”

登悬壁长城和游览吐鲁番

6月21日,我和爷爷奶奶一起到敦煌旅游,忙里偷闲,我们在旅游团的项目之外一起自费去了悬壁长城。这是我第一次上长城,心里异常兴奋,一心想爬到最高处。可是我很不放心奶奶。

一代比一代更幸福

我家共有五口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈和我，我们一个饭桌吃饭，可是看电视，各人却要到各人的房间去。因为爷爷奶奶爱看《百家讲坛》，爸爸妈妈妈爱看电视剧，我爱看动画片。我们家有三台大彩电，谁想看什么就可以看什么。可是爸爸说，他上中学时家里才买电视机。我无法想象，爸爸上小学时没有电视看，假日生活是怎么过的。

采访卖报少年

今天一大早，我坐着妈妈的电动车来到陇海市场，来采访一位卖报少年。刚到达目的地，我就听见远处传来“卖报，卖报，《大河报》的声音。我循着声音望去，看见一个小男孩抱着一摞报纸，正在努力地吆喝着，我认定他就是我要采访的对象。