职普融通标准化建设研究

2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》强化了职普融通标准化建设的显著作用,教育行政部门应充分运用标准化行政指导来促进职普融通发展。当前,职普融通标准建设主要包含了专业设置融通、教学内容融通和学习成果融通三大内容。在建设原则上,标准化建设应坚持以人的发展为导向、以多途径实现职普等值为重心、以各项标准衔接适配为要求。在内容建设方面,一是职校在专业设置上忽视了职普融通的前提,专业设置冗杂,对此应加快制定专业设置评估国家标准来进行监督;二是专业教学标准的课程结构难以使公共课程与专业课程契合融通,对此应以职业生涯发展为主线来研制标准,提高两类课程的契合度;三是职业教育与普通教育在学习成果方面难以实现转换,对此应加快建设职业教育资历框架,先实现职业教育体系内部的贯通。除此以外,当前还应形成配套的职普融通标准建设机制,以推动职普融通标准化建设的具体落实。

网络信息对高中生法律意识建立的影响浅析

互联网时代下,网络的应用越来越普遍,在方便社会发展的同时,也带来了一定的冲击。网络是一般双刃剑,对于高中生而言,其在借助网络学习的同时,也容易受到网络不良信息的影响,进而使其形成一些错误的法律观念。本文就网络信息对高中生法律意识建立的影响做了相关分析。