农村初中数学学困生的成因及对策

农村初中学校存在着较多学困生,其原因是多方面的.笔者结合农村初中数学学困生的实际情况,就相关问题进行如下探讨.一、成因分析1.家庭因素农村学生家长的文化素质普遍不高,且大多都外出打工、创业,留在家里的就是留守老人和孩子,很多初中生就是农村留守少年.他们或与爷爷奶奶、外公外婆生活在一起,或是寄养在亲戚朋友家里,亲情严重缺失.这些'代家长'的文化水平较低,加上比较溺爱.

如何提高农村初中数学教学质量

本文对农村初中数学课堂教学质量不高的原因进行了分析,提出了提高教学质量的相关对策,旨在与各位同仁交流,探寻符合农村初中的数学教学的高效课堂模式.一、当前农村初中数学课堂教学质量的现状分析1.思想观念陈旧农村学校很多教师的年龄比较大,因为一直坚守在农村,信息比较闭塞,观念比较守旧,仍然存在着唯分数论英雄的应试思想.