高中信息技术“12345”项目化教学的实践探索

新课标倡导项目化学习,让学生在解决问题和完成任务的过程中实现知识建构、技能培养与思维发展。作者通过实践,验证了“12345”项目化教学模型基于学情和学习支架进行项目教学设计,能够帮助学生解决真实情境中的问题,实现技术服务生活的目标,并全面培养学生的核心素养。

技术服务生活 课程德育一体——《网上资源检索》教学设计反思

在日前我们所处的＂互联网＋＂时代里,网络让教和学的关系发生了革命性的变化,彻底改变了教师与学生原有的信息不对称关系.在信息对称的背景下,教师该如何教、学生义该如何学呢？《网上资源检索》一课正是基于这样的思考进行了大胆的探索与尝试.《网上资源检索》出自浙教版高中信息技术基础第二章第三节,主要内容是利用搜索引擎搜索信息.由于信息获取的部分技巧在小学和初中教材中都有相应介绍,

为孩子的快乐人生奠基

学前教育承载着国家的未来、家庭的期盼、孩子的梦想。为了孩子美好的未来,同江市实验幼儿园秉承＂以幼儿发展为本、为幼儿终身负责＂的办园理念,把＂儿童利益高于一切＂作为工作原则,坚持＂保教并重、全面发展、提高质量、注重特色＂的办园思路,将科学育儿与环境教育融为一体,促进幼儿身心健康和谐发展。同江市实验幼儿园占地面积1.4万平方米,建筑面积5177.9平方米,

地奥司明在治疗下肢深静脉血栓形成中的作用研究

目的研究探讨地奥司明在治疗下肢深静脉血栓形成中的作用。方法从2017年3月—2018年3月该院收治的下肢深静脉血栓患者当中,根据盲选的方法从中选择90例进行研究,根据治疗的方法以及平均分组的原则将所选取的患者分为对照组和观察组。对照组患者采用常规的方法进行治疗,而观察组患者则在常规治疗的基础上使用地奥司明进行治疗,将两组患者治疗的效果、溶栓的有效率、下肢周径的变化情况以及并发症发生的概率进行对比。结果经过治疗之后,观察组患者治疗的效果、溶栓的有效率、下肢周径的变化情况要优于对照组患者;观察组患者并发症发生的概率要低于对照组患者并发症发生的概率,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于下肢深静脉血栓形成的患者当中,使用地奥司明进行治疗具有良好的效果,值得在临床进行推广。

马来酸桂哌齐特联合腺苷钴胺治疗糖尿病下肢神经病变的临床研究

目的该次研究旨在探究分析对糖尿病下肢神经病变患者应用马来酸桂哌齐特联合腺苷钴胺进行治疗的临床效果。方法通过随机盲选的方式将全部患者进行分组(参照组、试验组),选取该院内分泌科收治的124例糖尿病下肢神经病变患者作为本次临床试验研究对象,试验时间为2016年1月—2018年6月,两组患者均为62例。试验组患者接受临床常规治疗,试验组患者接受马来酸桂哌齐特联合腺苷钴胺进行治疗。对比两者的临床治疗总有效率以及临床症状缓解情况。结果试验组患者的治疗总有效率明显高于参照组,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者的临床症状(麻木、疼痛以及下肢发凉)缓解状况要明显好于参照组,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论该次临床试验表明,对糖尿病下肢神经病变患者通过马来酸桂哌齐特联合腺苷钴胺进行治疗有着十分显著效果,使患者的临床症状得到有效的缓解,提升患者的预后效果,值得在临床上推广应用。