以生为本 构建高效

决定教学效果的因素复杂多样,但主要集中在学生和教师两个方面。因此,全面提升学生的数学兴趣,以学生为本,来构建高效课堂是一条出路。

浅谈新课程改革中数学成绩的两极分化

随着新课程改革的不断深入,学生数学学习成绩在初中阶段两极分化情况较以前更为严重,后进生所占的比例也越来越大,特别在初中二年级阶段数学成绩两极分化表现得更为明显。这种情况不仅直接影响着大面积提高数学教学质量,同时也影响我们一线教师的教学,本文结合自己的教学,做了一些肤浅的探讨。