关于提高家长教育素质的思考

良好的家庭教育对人的素质形成和发展具有基础性作用与影响,而目前家庭教育仍不能适应现代素质教育的要求。因此,要树立新型家庭教育理念,实现家庭教育的变革;开办家长学校,提高家长家教能力;创建学习型家庭,增强家庭教育效果,以提高家长的教育素质。

专业英语口语教学现状分析及对策研究

本文从专业英语口语教材、口语教师及学生三个方面分析了大学专业英语口语教学的现状,并提出了一些提高学生英语口语能力的对策。认为在英语口语教学中应选好用好教材,改进教学方法,让学生课堂所学内容与课外实际生活内容紧密结合,引导学生掌握提高英语口语的有效方法和技巧。

中西方文化差异对英语教学的影响

在英语教学中我们常常发现,学生们的一些语用错误并不是由于对语言结构本身掌握得不好引起的,而是由于对西方文化背景知识了解甚少所致。一种特定的思想,用英语表达时,同学们往往从汉文化角度出发,并运用汉语的表达习惯进行思维。结果,讲出来或写出来的英语,不伦不类。这种现象告诉我们:英语教学不能只满足于对英语语言知识的教育,还应注重中西方文化背景知识的传授。否则,难以培养高质量的学生。

基础英语教学中“讲”和“练”的关系问题

在基础英语教学中,教师讲授是传播知识最基本的形式之一。但是,“讲”只能解决“懂”的问题,“练”是解决“会”的问题。因此,在课堂教学中正确处理“讲”和“练”的关系尤为重要。传统的做法是教师从头讲到尾,学生从头听到尾,教师给大量的例句,学生忙于记笔记,结果是教师所讲的内容学生无法消化,更谈不上掌握和使用,当然也达不到教学目的。怎样解决这一问题呢? 首先,在课堂上有限的时间内,教师不应以纯粹讲授知识作为课堂教学的主要活动,而要把培养学生的基本语言技能放在首位。教师在课堂上的功能是辅助性功能,应该积极引导学生之间互相合作,应该多给予学生机会参与活动。因此,“讲”和“练”的关系就是“

论英语谚语的修辞手段及思想内容

英语谚语同汉语谚语一样,是民间文学的一种形式。通过千百年来的流传、使用和锤炼,一直受到人们的喜爱,具有强大的生命力。英语谚语的主要特点是:英语民族约定俗成、反映人民生活和斗争;有持久的生命力、广泛的通俗性、生动的口语性;隐含着真理、充满了智慧、冶炼出经验;语言洗练优美、教诲意义深刻,代表民族精神、体现国家文明。英语谚语中修辞手段的运用可谓独特而多样化,其思想内容非常广泛,丰富多彩,反映了英国人民生活和斗争的图景,可以说是一部包罗万象的“生活百科全书”。但是,目前,学术界对英谚的修辞手段和思想内容方面的深入研究还较薄弱,本文在对英语谚语进行综合分析的基础上,拟对其特殊修辞手段和思想内容进行初步探讨。

谈英语不定式的语态选择

英语不定式的语态选择是个很棘手的问题,它并不象限定动词的语态选择那样,完全由句子的意义而定。在很多情况下,英语不定式的主动态可以替代被动态,但有时这种替代却又不符合语法。究竟英语不定式的语态选择有何规律可循?本文将从以下三个方面对这个问题做一粗浅的探讨。一、主动态不可替代被动态当不定式短语在句中作主语、宾语和宾语补足语时,它的语态选择随语义而定。若不定式表示的动作是主动的,则用主动态;反之,则用被动态。如:

基础阶段英语语音教学中的问题分析与措施

英语语音教学是基础阶段英语教学中的一个重要环节，是学好英语的基础。要想讲一口漂亮的英语，首先要掌握正确的发音和发音要领。以英语语音教学实践为依据，以我校外国语学院英语系一年级学生为对象，对他们在英语语音学习阶段较普遍存在的问题进行分析．并提出了解决这些问题的相应的措施和方法。