我国教学仪器事业三十年的发展——刘诗海访谈

《国家教育督导报告2005》指出：学校的理科实验、音乐、体育、美术、计算机等学科教学仪器设备配置水平，直接影响到课程教学质量的提高和学生基本技能的培养。教学仪器事业一直是我国教育事业的重要组成部分。教学仪器事业的发展也是我国教育事业发展的重要前提。教育部教育装备研究与发展中心刘诗海副主任，三十多年来一直致力于我国教学仪器事业的发展，作为我国教学仪器事业“八大员”之一的他，为我们重点介绍了我国教学仪器事业的发展情况，并对教育部教育装备研究与发展中心职能、信息化背景下教学仪器的发展等进行了详细叙述。

落实探究实践是做好科学教育加法的关键

教育部等18个部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(以下简称《意见》),对中小学科学教育工作提出了明确的要求。习近平总书记也有过指示:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”

面向业务特征的自适应虚拟机迁移带宽分配算法

虚拟机动态迁移是支持绿色云计算环境的重要技术,迭代时间和宕机时间是迁移性能的衡量指标,而虚拟机迁移时使用的网络带宽和业务运行产生的内存脏页是影响迁移性能的重要因素,因此合理分配迁移带宽和减少脏页率能够有效缩短迭代时间和宕机时间.该文提出了一种面向业务特征的自适应虚拟机迁移带宽分配算法,通过对迁移过程中脏页率的分析,预测运行业务的网络带宽使用量,自适应分配虚拟机迁移带宽;引入带宽调整系数,有效处理迁移过程中的业务数据抖动现象,从而确保预测的合理性.这一算法能够在保证迁移性能和系统可靠性的同时,减少迭代时间和宕机时间.实验表明在带宽资源有限的前提下,该方法能够合理利用空闲带宽资源,提高迁移性能,确保业务服务质量.

面向可扩展集群环境的快速虚拟机迁移方法

在集群环境下,为了提高虚拟机Xen的迁移效率,提出了一种面向可扩展集群环境的快速可靠的虚拟机迁移方法.通过在分布式文件系统GlusterFS中增加Heartbeat监测模块,实时监测集群环境中物理机节点的加入与退出,动态创建或修改GlusterFS文件系统的配置文件.为了使GlusterFS文件系统能够自动管理节点,设计实现了基于gSOAP的内部角色通信,比传统方法增加了动态挂(卸)载集群环境中物理机节点的功能,达到了实时更新文件存储的拓扑结构的目的,在保证迁移性能和文件可靠性的同时提高了系统的扩展能力.实验结果表明,该方法能够在虚拟机迁移过程中自动分配资源,在充分利用集群资源和保证文件完整性的前提下,提高了迁移效率.

创客教育——基于创造的教学方式

论述了创客教育的综合性、体验性、趣味性、协作性、艺术性、新颖性和创造性等属性，阐述了创客教育对学生想像力、创造思维能力、观察能力、动手能力和自学能力的培养，及对程序性知识的掌握的重要作用，指出创客教育与创客、STEM的异同。

教育装备概念的界定

教育装备这个概念是近几年才出现的。2011年,原中国教学仪器设备行业协会更名为中国教育装备行业协会。2013年,原教育部教学仪器研究所更名为教育部教育装备研究与发展中心。那么,教育装备如何界定？它有哪些内容？本文就此进行讨论,供参考。＂装备＂这个概念既可以是动词,也可以是名词。如：＂将先进武器装备到部队＂,这里的＂装备＂就是动词。＂这是一个很好的装备＂,这里的＂装备＂就是名词。

第八届全国优秀自制教具评选报告

受大会组委会及评审委员会委托,我就第八届（天煌杯）全国优秀自制教具评选情况汇报如下： 1评选的基本情况 第八届自制教具评选是在全国教育系统深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,深化教育改革,全面推进素质教育的大背景下展开的,也是在高新技术突飞猛进、

2010年教学仪器研究所赴德国、瑞士、英国考察报告(上)

为了解国外教学仪器发展动向，关注教学仪器品种、性能、质量等方面的基本要求以及新技术、新材料在新产品开发中的应用，促进我国基础教育教学设备尤其是理科实验教学设备的发展，以利于更好地培养我国中小学生创新思维和实验动手能力，2010年10月24日-11月4日，教学仪器研究所赴德国、瑞士、英国教学仪器博展会参访团一行六人参加了世界教具联合会在瑞士巴塞尔举办的2010年世界教具博览会（WORLDDIDAC2010BASEL），并考察了德国和英国教学仪器发展使用情况。

如何加强新形势下教育装备工作

1教育装备概述教育装备是指学校或其他专门教育机构对教育教学产生作用的可移动物资资源。1.1教育装备的分类学校里除了房子以外,其他的都是装备,包括现代教育装备、图书、软件,它们都是载体。简单地说,可分为3个类别,第一类是用于教育教学的,第二类是用于学校管理的,第三类用于生活服务的,学校里所有的设备都能归入这3类之中(见图1)。要么是教育教学的,支撑教育教学。

网络校校通

中小学信息化建设主要包括校园网、计算机教室、数字图书馆、数字化实验室、多媒体教室、一卡通、软件资源等几个方面。尽管全国各地由于建设资金等因素的影响．中小学信息化建设发展不是很均衡，但从硬件投入的角度考虑．全国各地中小学教育信息化建设的发展正在不断加速。

第三届(永嘉杯)全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动评选委员会工作报告

（2014年11月24日温州）近日,教育部、国家发展改革委、财政部公布《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》,启动第二期学前教育三年行动计伏划。在全国上下大力发展学前教育的大好形势下,我们举办第三届（永嘉杯）全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动,对于进一步提高幼儿园教育质量,引领和推动幼儿园自制玩教具活动健康科学发展,具有十分重要的意义。

本届教育装备工作交流会的几点体会

城市教育装备合作与发展工作交流会是由民间组织的大规模教育装备行业盛会，因此最能反映基层教育装备的工作实际。工作交流会汇集了各级、各层、各地专家和一线教育人的真知灼见，体现出很高的实践指导意义和实际工作价值。本届工作交流会共有三大特色，一是畅所欲言、各抒己见，二是内容丰富、异彩纷呈，三是上下联动、各具特色，为各地教育装备部门的专业化发展提供了成果分享、经验交流以及持续推进的综合平台。

第二届(人民书店杯)全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动评选委员会工作报告

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》描绘了教育发展的宏伟蓝图，把发展学前教育放到了各项发展任务的首要位置，充分体现了党和国家对学前教育的重视。在全国上下宣传贯彻教育规划纲要的大好形势下，我们举办第二届（人民书店杯）全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动具有十分重要的意义。受大会组委会及专家评选委员会的委托，我就本次展评活动的评选情况，向大会做简要汇报。

第七届(华师京城杯)全国优秀自制教具评选报告

1基本情况 自制教具是教师的基本功，自制教具能力是教学能力的重要组成部分。自制教具是教学资源建设的重要渠道，是提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新精神的主要途径。从1986年我们进行第一届全国优秀自制教具评选以来，共举行了七届全国评选，对促进教学资源建设和教师教学能力提高起到了积极作用。尤其从第六届增设自制教具能手奖以来，共有170名教师获此殊荣。他们应该成为我们广大教师学习的榜样。

科技辅导员制作类项目综述

从今年开始，始于2000年并已成功举办7届的“全国科技辅导员科教创新竞赛”正式并入全国青少年科技创新大赛。全国青少年科技创新大赛的举办，对于促进以培养学生实践能力和创新精神为重点的素质教育起到了非常积极的作用，