干湿循环条件下钢筋锈蚀的临界氯离子浓度

采用电化学交流阻抗谱研究了干湿循环条件下混凝土中钢筋锈蚀的临界氯离子浓度,深入探讨了混凝土中钢筋锈蚀临界点的判断方法,分析了干湿循环时间比对临界氯离子浓度的影响.结果表明:借助电化学交流阻抗谱法能较为准确地判断钢筋锈蚀临界点;临界氯离子浓度随干湿循环时间比的增加基本呈增大趋势;临界氯离子浓度与干燥结束时混凝土的饱和度之间存在线性关系,且随着干燥结束时混凝土饱和度的增大而降低.

钢筋腐蚀临界氯离子浓度研究综述

海洋环境下,钢筋混凝土结构寿命预测的准确性及防护措施的及时采用对减少因氯离子侵蚀而造成的经济损失具有重要意义,而钢筋混凝土结构的耐久性设计、检测鉴定及修复策略制定中的一个重要参数就是临界氯离子浓度。本文主要针对临界氯离子浓度研究方法中一些关键性问题进行了总结分析,如临界氯离子浓度的表达形式、氯离子浓度的测定方法等,并指出各研究方法的优缺点,以便为今后的研究提供参考。

硬岩地区暗挖车站不同开挖方法对地表沉降影响的模拟研究

浅埋暗挖法施工必须结合当地地质情况选择合理的开挖方法,开挖过程中应严格控制相应变形,尽可能减小开挖扰动。以青岛地铁1号线某大跨度暗挖车站为工程背景,通过室内模型试验,采用全断面法、台阶法、双侧壁导坑法、CD(中隔壁)法、CRD(交叉中隔墙)法进行模拟隧道拱盖开挖试验,研究了各种施工方法下围岩压力的变化规律和沉降的变化趋势。模拟试验结果表明,在开挖过程中地表沉降及围岩变形可分为缓慢变形、快速沉降、稳定变形3个阶段。以全断面开挖法引起的最大沉降值为比较对象,其他施工方法在最大沉降值上均有一定程度的优化,其中CRD法的优化效果最显著。

基于颗粒吸附概率模型的渗透注浆滤过机制研究

滤过效应对悬浊液渗透注浆扩散具有重要影响,滤过系数为渗透扩散关键影响参数,现有研究多将该系数假定为常数,具有较大局限性。考虑渗流域内各组分质量守恒,引入线性滤过定律,采用颗粒沉积概率模型描述水泥颗粒在多孔介质内沉积吸附行为,建立了考虑渗滤效应的水泥浆液渗透注浆柱形扩散理论模型。基于1维渗透注浆试验过程信息,提出了柱形扩散理论模型参数反演确定方法。自主研发了3维渗透注浆模型试验系统,可以实现恒流量条件下砂层渗透注浆以及试验过程中的多元信息采集。开展了3维渗透注浆柱形扩散模型试验,结合理论模型计算结果,对比分析了孔隙率及浆液压力时空变化规律,探讨了注浆速率及浆液水灰比对滤过机制影响规律,并对理论计算模型准确性进行了验证。结果表明,注浆速率越小,注浆口处孔隙率衰减量越大,同时孔隙率沿浆液扩散方向衰减越剧烈;浆液水灰比越小,孔隙率衰减越快,滤过效应越显著。与试验值对比,所建立模型孔隙率最大计算误差小于12%,注浆压力最大计算误差小于14.2%,所建立模型可较好地描述水泥浆液多孔介质柱形扩散过程。

垂体炎合并肥厚性硬脑膜炎1例并文献复习

目的探究垂体炎合并肥厚性硬脑膜炎的临床特征及治疗方案。方法回顾性分析1例以头痛、腺垂体功能减退症为主要表现,合并肥厚性硬脑膜炎的垂体炎患者的临床特征,检索国内外相关文献进行综述。结果根据患者临床表现及辅助检查,诊断为垂体炎合并肥厚性硬脑膜炎,予糖皮质激素联合小剂量环孢素A治疗并随诊观察2年,患者临床症状明显改善,无复发倾向。垂体炎合并肥厚性硬脑膜炎可见于自身免疫性甲状腺炎、Ig G4相关性疾病、干燥综合征等疾病。结论原发性垂体炎合并原发性硬脑膜炎是罕见临床疾病,需积极寻找潜在的继发原因。

PVC大口径缠绕排水管在拉萨市政工程中的应用

市政工程管网建设不断加快,各种排水管道的品种规格在不断的增加。塑料材料作为一种新型的化学建材得到了迅速发展。塑料管和传统管材相比,具有重量轻,耐腐蚀,水流阻力小,节约能源,安装简便,综合造价低等显著优势,受到了管道工程界的青睐和国家有关部门的高度重视。

硬岩地层大跨暗挖车站二衬施作优化

二次衬砌结构与初期支护共同组成复合式衬砌。青岛“上软下硬”的特殊地层条件,在现有的隧道设计规范中,施工期间隧道的主要承载结构为初支,由于围岩与衬砌结构之间的受力情况还没有完全认识清楚,使得二衬在设计过程中过于保守,导致建筑材料浪费,浇筑二衬的工程量增大,工程成本增加,降低了经济合理性。以青岛地层为例,选取青岛地铁1号线某车站为背景,使用数值模拟,计算隧道围岩的变形及受力情况,结果表明通过有无二衬工况下的对比,二衬对控制模型整体及初支拱盖变形的作用很小,对地表以及拱顶沉降的影响也很小,因此可以建议在围压条件较好的硬岩地区中可减小二衬厚度或者考虑取消二衬。

应高度重视“应用文”的写作训练

＂应用文＂是社会性最强、应用范围最广的一种文体。上到政府机关,下至社会民间,几乎是离不开的。加强应用文写作训练的导向,是深化语文教学改革的需要,是加强素质教育的需要,是新形势下贯彻教育与生产劳动相结合,教育为经济建设服务的需要,也是学生素质成长发展的需要,所以,在深化语文教学改革中,应高度重视语文科课内外应用文的写作训练。

论非言语行为对课堂教学的影响

课堂上一味地给予单调的语言刺激，会把本来丰富、生动、直观的教学内容讲成干瘪、枯燥、乏味的东西，使学生随之产生心理疲劳。如果教师适当地辅之以非言语行为，就能使课堂始终保持生动活泼的局面。教师讲得引人入胜，学生听得津津有味，学生的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力都能保持在较高水平上，自然能促进教学效果的提高。