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让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见
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作者 刘象吉 《天津教育》 2024年第12期119-121,共3页
“听说读写”作为小学语文教学的四大重点,“读”占据了小学语文学习的半壁江山,是“听”的后续发展,也是“写”的坚厚基础。随着“核心素养”概念的提出以及教育理念的不断创新,小学阅读教学得到了一线语文教育工作者的广泛关注。但是... “听说读写”作为小学语文教学的四大重点,“读”占据了小学语文学习的半壁江山,是“听”的后续发展,也是“写”的坚厚基础。随着“核心素养”概念的提出以及教育理念的不断创新,小学阅读教学得到了一线语文教育工作者的广泛关注。但是在当前的语文教学中,依然存在着教学模式过于僵化、教学理念创新度不足等问题,因此,从语文阅读教学层面出发,深度探究培养学生阅读兴趣的策略是语文教师面临的重要课题。 展开更多
关键词 核心素养 小学阅读教学 阅读兴趣 小学语文学习 小学语文教学 深度探究 教学模式 教育理念
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