探究式教学法在高中物理教学中的实践应用

在新课改背景下,对于高中物理教学要求越来越高,基于核心素养下的教学目标,教师应秉持“以学生为本”的教育原则,让学生亲自感受知识的推导过程,组织独立思考或合作探究的实践活动,在交流与讨论中深化知识理解,促进物理核心素养的提高。基于此,本文以探究式教学法为切入点,针对它在高中物理课堂中的应用策略进行深入研究。

GeoGebra支持下一道物理习题的数字化教学探究与思考——以2021湖南物理卷第6题课堂讲评为例

本研究结合对2021湖南卷第6题的理论分析,借助动态数学软件GeoGebra的数据表、图形、计算等功能,应用赋值法,对滑动变阻器滑片滑动时两灯泡电流的动态特性进行了数值模拟。课堂教学实践表明,数字技术与高中物理教学的深度融合,不仅能够强化学生对物理概念和规律的理解和应用,而且能够从数学思维和程序设计方面突破单一学科培养学生科学思维的局限,提升学生综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力,催生学生数字化素养和科学思维品质的形成。