社区教育队伍建设的实践与思考

社区教育工作涉及面广,工作量大,需要一支具有较强专业知识和丰富实践经验的各级管理人员、基层办学人员及数量充足、能胜任教学培训工作的师资队伍来承担。社区教育队伍是全面提升社区教育质量和办学效益的关键。本文主要对社区教育队伍建设的要求进行思考,探讨如何加强社区教育队伍的建设。

进行腹部外科手术的患者发生术后切口感染的原因

目的探讨进行腹部外科手术的患者发生术后切口感染的原因。方法对2010年1月至2012年12月在我院接受腹部外科手术的946例患者发生手术切口感染的情况进行回顾性分析,并探讨导致其发生手术切口感染的危险因素。结果在本组患者中,女性患者手术切口感染的发生率高于男性患者,BMI较高的患者手术切口感染的发生率高于BMI正常的患者,差异显著（P〈0.05）,有统计学意义。与手术时间较短的患者相比,手术时间较长的患者切口感染的发生率较高,差异显著（P〈0.05）,有统计学意义。与年龄〈50岁、未合并基础疾病、手术切口为Ⅰ类切口、行择期手术的患者相比,年龄≥50岁、合并基础疾病（如糖尿病、高血压、低蛋白、贫血等）、手术切口为Ⅱ～Ⅲ类切口、行急诊手术的患者切口感染的发生率较高,差异显著（P〈0.05）,有统计学意义。与术前预防性应用抗生素的患者相比,术前未应用抗生素的患者其术后切口感染的发生率较高,差异显著（P〈0.05）,有统计学意义。结论行腹部外科手术的患者发生术后切口感染的原因较复杂,主要包括性别为女性、年龄较大、体重指数（B MI）较高、手术切口为Ⅱ类或Ⅲ类切口、手术的时间较长、接受急诊手术、合并基础疾病、术前未应用抗生素等。

中西医结合治疗腹部术后早期炎性肠梗阻62例

术后早期出现炎性肠梗阻是腹部手术常见的并发症．占术后肠梗阻的20％。我院自2002年5月至2007年5月共收治此类患者62例。现将其临床特点及治疗体会总结如下。

TEP与TAPP治疗腹股沟疝的临床效果及炎性因子比较

目的 比较腹腔镜下完全腹膜外补片植入术(TEP)与腹腔镜下经腹腹膜前疝修补术(TAPP)治疗腹股沟疝的临床效果及炎性因子。方法 选取我院2020年5月至2022年6月收治的96例腹股沟疝患者作为本次研究对象,根据其手术方式分组,实施TAPP术治疗的为参照组,实施TEP术治疗的为研究组。TEP组47例,TAPP组49例。对比两组临床治疗指标、炎性因子[白细胞介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子(TNF-α)、C-反应蛋白(CRP)]及相关并发症发生情况。结果 经过对比分析发现,研究组手术时间、首次下床时间及住院时间均短于参照组,且术中出血量少于参照组(P <0.05);手术治疗24 h后两组IL-6、TNF-α及CRP水平均有所降低,且研究组IL-6、TNF-α及CRP水平低于参照组(P <0.05);研究组患者整个治疗期间相关并发症总发生率为4.26%,低于参照组的20.41%(P <0.05)。结论 与TAPP相比,对腹股沟疝患者积极采取TEP治疗疗效确切,能有效缩短相关治疗指标,改善机体炎性因子指标,进而帮助患者尽快恢复,降低术后相关并发症发生概率。

长西街道老年教育的现状与思考

老年教育是社区教育体系的重要组成部分。要发展老年教育,就要完善老年教育的保障机制、强化老年教育的基础建设、加大老年教育的宣传力度、创新老年教育的教学手段、重视老年教育的科研引领,全面提升老年教育的培训质量。

手抄报——语文实践活动的平台

制作手抄报,是学生喜闻乐见的语文实践活动,它能拓宽学生语文学习和运用的领域,构建自主、合作、探究的学习方式,促进语文实践能力的全面提升.基于此,着重论述教师如何组织指导学生制作手抄报,从而使学生的语文学习潜能得到充分的发挥.