-
题名基于语料库的汉语二语写作篇章组构模式比较研究
- 1
-
-
作者
姜有顺
刘豪妍
-
机构
西南大学国际学院
-
出处
《汉语学习》
北大核心
2023年第2期83-92,共10页
-
基金
2020年度国家社科基金后期资助项目“汉族语作为第二语言的‘把’字句语义及语用习得研究”(项目编号:20FYYB033)
2021年重庆市语言文字科研项目一般项目“来华留学生心理健康教育专门用途汉语课程开发与教材编写的多学科协同研究”(项目编号:YYK21225)
西南大学2022年中央高校基本科研业务费人文社会科学项目能力提升项目“二语语用学视域下来华留学生对汉语学术话语的习得研究”(项目编号:SWU2209234)资助。
-
文摘
本研究选取母语为英语的汉语二语中高级学习者参加高等汉语水平考试的议论文作文为语料,根据官方阅卷人的作文评分,抽选高分组作文(HS)和低分组作文(LS),进而对比考察两组作文使用的篇章组构模式(DOP)的频率、密度及其分布特征。结果发现:(1)HS更均衡地使用多种DOP,LS则过度使用了跳跃型;(2)链接型是HS最常用、LS次常用的DOP;(3)HS对话题同一型的习得水平高于LS;(4)HS和LS均最少使用交叉型。结论可以从3个角度进行解读:(1)特定DOP自身的编码复杂程度或使用难度;(2)高水平和低水平二语写作者在组篇能力、文体意识等方面的差距;(3)母语者阅卷人对特定DOP的偏好。
-
关键词
汉语二语写作
篇章组构模式
话题链
-
Keywords
L2 Chinese writing
discourse organization pattern
topic chain
-
分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
-
-
题名国际学生硕士学位论文“讨论”部分的批评体裁分析
被引量:2
- 2
-
-
作者
刘承宇
刘豪妍
-
机构
西南大学国际学院
-
出处
《北京科技大学学报(社会科学版)》
2022年第2期172-178,共7页
-
文摘
Bhatia提出的批评体裁分析,主要关注如何在专业环境中恰当运用体裁资源来实现交际目的。文章基于批评体裁分析理论,用话语实现的四维分析模型,对西部地区3所高校汉语国际教育专业60篇国际硕士学位论文的“讨论”部分进行抽样分析。研究发现在语篇、体裁层面,国际学生(硕士)遵循特定的语步结构并使用带有明显学术特征的语言;在专业实践层面,则常使用融合型、镶嵌型和链接型三种篇际互文策略来实现其交际目的。究其原因,是受背后学术文化的影响。文章从批评视角出发,对该部分话语所呈现的直观化、规范化和建构化特征进行了剖析。
-
关键词
国际学生
硕士学位论文
语步结构
篇际互文
批评体裁分析
-
Keywords
international students
MA theses
move structure
interdiscursivity
critical genre analysis
-
分类号
H0-30
[语言文字—语言学]
-
-
题名交叉学科视域下专门用途中文教育学科建设探究
- 3
-
-
作者
姜丽萍
刘豪妍
金海月
-
机构
北京语言大学国际中文教育研究院
-
出处
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》
2024年第5期58-66,共9页
-
基金
2023年度国家社会科学基金重大项目“对标国际中文教育的二语习得理论创新研究”(23&ZD320)。
-
文摘
在国际中文教育专门用途化的时代背景下探讨相关学科建设问题,对顺应时代需求、推动国际中文教育实现内涵式发展具有重要意义。专门用途中文教育学科建设具有必要性与可行性,是由多方的现实需求与学科深厚的历史基础所决定的。专业中文教育和职业中文教育对象不同,专业中文教育是面向专业学历生所开设的中文教育,具有学术中文性质;职业中文教育是面向学习职业技能的学生所开设的中文教育,其实训特点鲜明,具有职业中文特点。专门用途中文建设要明确学科定位与培养目标、建设定位精准的师资队伍、规划课程体系及教学内容、发挥科学研究的促进作用,以期助力专门用途中文教育实现新突破、迎来新发展。
-
关键词
交叉学科
专门用途中文教育
专业中文教育
职业中文教育
-
Keywords
interdisciplinary
Chinese for specific purposes
Chinese for professional purposes
Chinese for occupational purposes
-
分类号
H195
[语言文字—汉语]
-