高中数学课堂教学中问题解决能力的培养策略探究

高中数学教室,正是锻造学生问题解决能力的理想场所。此研究致力于深入探讨以问题解决能力为导向的教学模式与策略,之所以着重于问题解决,正是明了其在学习过程中的重要性与含义。研究方法上,选了代表性高观教数学课堂,采用探访,完成问卷调查等手法进行信息收集。实践发现,将学生细分至小组合作阶段,借鉴现实世界问题作为教学主题,教师的指导与反馈能有效提升学生解决问题的能力。结果还表明,灵活运用直观启发教学、探究式教学等教学方法和教学模式调控教学过程,增强学生参与感和学习动机,可以有效提升学生的问题解决能力。这项研究为高中数学课堂教学提供了有效的问题解决能力培养路径和方法,同时对教师进行有效的专业发展提供了参考框架。

优化教学内容,使数学学习变得有意义

传统的教学总是以教师为中心展开教学,学生在被动听讲中失去了学习兴趣,使得教学效率低下。新课改认为教学是教师与学生双边互动的教学过程,教师在教学过程中要能够以学生为主体展开教学,在生本理念指引中把握教学内容,优化教学中的每个环节,实现学生思维发展,最终提高课堂教学效率。本文针对六年级数学内容展开论述,探究如何实现小学数学教学的有效性。

高中数学高效课堂教学实践研究

长期以来,高中数学课堂受到高考的压力,数学教师往往偏重于应对考试,忽视了培养学生的数学核心素养,不能够引领学生积极主动地进行数学学习,使得课堂教学效率偏低,远远不能达到新课标的相关要求。因此,在当前高中数学课堂教学过程中,广大数学教师要重视构建高中数学高效课堂,提升课堂教学质量和效率,最终顺利地完成新课标的教学任务。