针灸联合中医康复标准化训练治疗脑卒中吞咽障碍的临床效果研究

目的:评价治疗脑卒中吞咽障碍采用针灸+中医康复化标准训练的临床效果。方法:选取2021年8月-2023年8月我院收治的90例脑卒中吞咽障碍的患者作为研究对象,按照入院的先后顺序,随机分为对照组(n=45)和研究组(n=45)。对照组采用我院常规康复训练进行治疗,研究组则采用针灸+中医康复标准化训练治疗。分析两组在治疗后的咀嚼功能,对比中医症状,判断康复治疗效果。结果:研究组在治疗后,SSA评分、VFSS评分分别是(18.47±1.58)、(8.76±1.14)分,均优于对照组的(8.76±1.14)、(8.76±1.14)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组满意度(91.11%,41/45)高于对照组(73.33%,33/45),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用针灸+中医康复标准化训练治疗脑卒中吞咽障碍,在治疗后的咀嚼能力恢复明显较好,中医症状评分明显较低,临床效果显著。

足底运动反馈疗法对脑卒中恢复期患者步行功能的影响

目的探究足底运动反馈疗法对脑卒中恢复期患者步行功能的影响。方法选取江苏省常州市武进中医医院2020年4月至2022年1月收治的82例脑卒中恢复期患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,各41例。对照组予以重复经颅磁刺激(rTMS)治疗,研究组在对照组基础上联合足底运动反馈疗法。治疗前及治疗6周后评估并比较两组下肢步行能力、步行平衡能力、步态、足跟压力步道。结果治疗6周后,两组Holden步行功能评级优于治疗前,且研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗6周后,两组Berg平衡评分量表评分、步速、患侧足跟峰值压力均高于治疗前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗6周后,两组患侧足跟冲量均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论足底运动反馈联合rTMS治疗脑卒中恢复期患者,有助于提高其步行能力及步态平衡性。

地铁隧道轨排井支护施工

介绍广州地铁五号线三鱼区间轨排井段的支护施工过程,在地质条件不能满足锚索施工的情况下,利用结构本身加强和设置环框,满足轨排施工需要预留较大孔洞的需要,可为类似支护工程提供参考。

基于Meta分析评价早期针灸在急性脑卒中后运动功能障碍治疗中的有效性及安全性

目的:系统评价早期针灸介入治疗急性脑卒中后运动功能障碍的有效性和安全性。方法:检索四大中文数据库(中国知网,维普,万方,中国生物医学),三大英文数据库(Medline,PubMed,Web of Science),检索时间为各数据库建库至2020年12月30日。根据设定的纳入、排除标准筛选出早期针灸治疗急性脑卒中后运动功能障碍的随机对照试验。纳入的文献采用"Cochrane偏倚风险评估"工具进行质量评价,应用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:最终纳入11个研究,总样本量947例,针刺组474例。纳入研究总体质量不高。Meta分析结果显示,针灸在急性脑卒中稳定48 h后开始介入,相对于单纯康复及药物治疗,对于急性脑卒中后运动功能障碍具有明显效果,安全性高,不良反应少,能够有效提高患者后期的生活质量。

优质护理对改善高血压患者心理状态及生活质量影响研究

目的研究优质护理对改善高血压患者心理状态以及生活质量影响。方法对本院收治的98例高血压患者随机分为实验组和对照组,对照组患者进行常规护理,实验组患者在常规护理之上提供护理干预,对护理干预前后患者进行焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和SF-36生活质量量表评分。结果实验组护理干预后其SAS、SDS均明显低于对照组(P<0.05),实验组SF-36生活质量量表各个纬度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论对高血压患者提供优质护理,可以明显改善患者的不良心理状态,提高患者的生活质量。

静脉溶栓治疗急性心肌梗死的护理

总结了静脉溶栓治疗急性心肌梗死的护理体会,包括:严密观测生命体征变化,及时给予吸氧、止痛、溶栓等对症支持处理。认为通过周到细致的综合护理,可提高患者的治愈率。

历史教学中如何培养学生的读图能力

历史教学中如何培养学生的读图能力●山西刘贵凤现行历史教科书中的图画很多，约占三分之一。它们生动、形象地补充和说明了教科书中的重要内容。那么，在历史教学中怎样培养学生读图的能力呢？一、关于历史地图历史地图通过简明的地图符号，显示历史现象发生的空间位置，...

如何提高数学课堂教学的有效性

数学课堂教学要让学生通过学习,掌握基础知识、基本技能,学会用数学思维思考与解决问题,形成良好的情感态度和价值观,这是数学教学的基本目标,也是数学教学的宗旨.但是在现实的课堂教学中存在课堂教学效率低下或无效的问题,教师教得苦,学生学得累,导致学生课业负担过重,教学质量却停滞不前.因此提高教学质量必须研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证.

谈小学生作文创新意识的培养

创新是文章的生命力所在。激发学生兴趣,提高学生写作水平,打破传统教学方法,突出创意,开拓新视野,充分挖掘学生潜能,是当前深化小学作文教学改革的新课题。

追逐芳香

“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”，又是一年春来到，漫山遍野桃花开。透过风景如画的景色，我想起一群人。他们抑或在路边，抑或在林间，抑或在山野。他们之间从未有过约定，甚至互不相识，但他们总是在春暖花开的时候，携家眷来到重庆。重庆的山水吸引着他们，重庆的花草“招惹”着他们，他们始终追逐着丰都特有的芳华和纯香。

优化数学课堂 提高教学质量

课堂教学应以知识、技能传授为中心,教学过程不仅是传授知识的过程,同时也是一个教学生如何学习知识的过程,是一个拓展学生思维的过程. 教师必须不断更新教育观念,探索创新教育,深入研究课堂教学,改进课堂教学方法,提高教学质量.现代教学论认为,教学的最基本任务之一是培养学生的能力,特别是培养学生走出校门、参加工作后能够独立获取知识、技能的能力. 无论多么优秀的教师,都不能教给学生一生所需要的全部知识.

心中的那棵树

没有花的芬芳,没有草的顽强,没有星光的璀璨,没有水的纯洁,更没有月光的柔和,有的只是朴实无华和无私奉献的精神,它就是那棵长在心中的树.——题记每当看到在风雨中的树时,我就会陷入深深的沉思,因为在我的记忆深处,也有这样一棵树,那是一棵母爱的树。父母离异的时候,我才3岁,但我现在还记得那时的画面。那天,雪如鹅毛般在空中纷飞,母亲流下了两行热泪。