初中历史课堂生活化教学理念探索

新课程改革视野下,学科教学生活化得到了广泛的推崇。历史在初中教学中是一门比较重要的学科,它记录着人类发展的趋势和方向,对我们的当今社会有一个很好的借鉴作用。但是,鉴于当今社会下的应试教育的模式,教师在教学历史的时候往往要求学生死记硬背。给同学们记录一个重点的提纲,要求学生对着提纲背就行了。这种模式下的历史教学变得毫无意义,完全是为了应付考试,对我们中华民族的传统文化的宣扬起到了一定的阻碍作用。为了防止这种现象的发生,教师在初中历史课堂上,应注重加强对历史的文化教育,以宣扬历史为主要方向,将实际的生活与历史巧妙地联系到一起,加强学生的兴趣。

溴氰虫酰胺聚乳酸微胶囊的制备及性能评价

[目的]针对溴氰虫酰胺农药利用率低和对非靶标生物急性毒性高等问题,制备性能较好的溴氰虫酰胺聚乳酸微胶囊,以期为该药剂的使用提供参考。[方法]以溴氰虫酰胺为芯材,聚乳酸为壁材,采用溶剂挥发法制备溴氰虫酰胺聚乳酸微胶囊。通过单因素试验考查不同芯壁材质量比例、壁材浓度、油水相比例、乳化剪切速度、磁力搅拌速度及搅拌时间对溴氰虫酰胺微胶囊载药量、包封率、粒径的影响,同时以载药量、包封率为评价指标,采用L16(45)正交试验对微胶囊制备工艺进行优化。采用扫描电镜(SEM)、激光粒度仪、高效液相色谱仪(HPLC)及生物测定对微胶囊的外观形貌、粒径、载药量、包封率、缓释性能、杀虫活性、非靶标生物安全性进行性能评价。[结果]各单因素对溴氰虫酰胺微胶囊制备均具有影响,影响主次依次为芯壁材质量比>油水相体积比>乳化剪切速度>聚乳酸浓度>磁力搅拌时间。正交试验优化制备工艺为芯壁材质量比1∶2、磁力搅拌时间4 h,聚乳酸质量浓度120 g/L、乳化剪切速度4500 r/min、油水相体积比1∶20。较优工艺制备的微胶囊载药量为(30.78±0.39)%、包封率为(92.34±1.16)%,微囊中位径为(16.89±0.21)μm、跨距为(1.13±0.02)μm。[结论]该方法制备的微胶囊表面光滑,光稳定性较好,持效期长,提高了对非靶标生物的安全性,可为药剂的使用提供借鉴。