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改善农民生活环境 提高群众幸福指数——迁西县“四措并举”再掀新民居建设新高潮
1
作者
刘贺营
岳江龙
《唐山经济》
2010年第8期17-18,共2页
迁西县以“城乡面貌三年大变样”为主题,以改善农村人居环境、提高农民幸福指数、加快实现城乡等值化进程为目标,以县城扩容、中心镇扩张、中心村扩大为重点,坚持“五新一好”(新规划、新产业、新民居、新农民、新机制、好班子)标...
迁西县以“城乡面貌三年大变样”为主题,以改善农村人居环境、提高农民幸福指数、加快实现城乡等值化进程为目标,以县城扩容、中心镇扩张、中心村扩大为重点,坚持“五新一好”(新规划、新产业、新民居、新农民、新机制、好班子)标准,认真谋划,周密部署,扎实推进,24个新民居建设任务中,10个新建村已开工建设,其余新建村正在办理相关手续;9个旧改提升村已全部开始按照“五改”要求进行建设改造,新民居建设再掀新高潮。
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关键词
幸福指数
新农民
迁西县
民居
生活环境
群众
农村人居环境
新建村
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职称材料
改革数学作业评价方法 提高教学质量的实验研究
被引量:
4
2
作者
刘贺营
《中国教师》
2014年第17期52-56,共5页
一、问题的提出 传统的数学教学模式是教师课上讲,学生被动听;传统的数学作业留法是“一刀切”,老师全批全改,用同一尺度衡量不同层次的学生的学习效果。随着改革的深入,传统数学作业留法和批法的弊端已明显暴露:(1)不分层次的...
一、问题的提出 传统的数学教学模式是教师课上讲,学生被动听;传统的数学作业留法是“一刀切”,老师全批全改,用同一尺度衡量不同层次的学生的学习效果。随着改革的深入,传统数学作业留法和批法的弊端已明显暴露:(1)不分层次的留给学生相同的作业,导致优秀学生没有发挥的空间,学习有困难的学生又很难完成,不利于学生个体能力的发展。(2)学生忙于应付作业,缺乏独立思考,压抑了学生的个性和积极性。(3)学生作业失去检验学生学习效果的作用,导致学生考试成绩下降。教师也无法从学生的作业中找出问题所在,造成师生之间的沟通出现问题。
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关键词
数学教学模式
作业评价
教学质量
改革
优秀学生
实验
学习效果
学生考试成绩
原文传递
题名
改善农民生活环境 提高群众幸福指数——迁西县“四措并举”再掀新民居建设新高潮
1
作者
刘贺营
岳江龙
机构
迁西县委办公室
出处
《唐山经济》
2010年第8期17-18,共2页
文摘
迁西县以“城乡面貌三年大变样”为主题,以改善农村人居环境、提高农民幸福指数、加快实现城乡等值化进程为目标,以县城扩容、中心镇扩张、中心村扩大为重点,坚持“五新一好”(新规划、新产业、新民居、新农民、新机制、好班子)标准,认真谋划,周密部署,扎实推进,24个新民居建设任务中,10个新建村已开工建设,其余新建村正在办理相关手续;9个旧改提升村已全部开始按照“五改”要求进行建设改造,新民居建设再掀新高潮。
关键词
幸福指数
新农民
迁西县
民居
生活环境
群众
农村人居环境
新建村
分类号
F726 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
改革数学作业评价方法 提高教学质量的实验研究
被引量:
4
2
作者
刘贺营
机构
北京市房山区良乡第二中学
出处
《中国教师》
2014年第17期52-56,共5页
文摘
一、问题的提出 传统的数学教学模式是教师课上讲,学生被动听;传统的数学作业留法是“一刀切”,老师全批全改,用同一尺度衡量不同层次的学生的学习效果。随着改革的深入,传统数学作业留法和批法的弊端已明显暴露:(1)不分层次的留给学生相同的作业,导致优秀学生没有发挥的空间,学习有困难的学生又很难完成,不利于学生个体能力的发展。(2)学生忙于应付作业,缺乏独立思考,压抑了学生的个性和积极性。(3)学生作业失去检验学生学习效果的作用,导致学生考试成绩下降。教师也无法从学生的作业中找出问题所在,造成师生之间的沟通出现问题。
关键词
数学教学模式
作业评价
教学质量
改革
优秀学生
实验
学习效果
学生考试成绩
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
改善农民生活环境 提高群众幸福指数——迁西县“四措并举”再掀新民居建设新高潮
刘贺营
岳江龙
《唐山经济》
2010
0
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职称材料
2
改革数学作业评价方法 提高教学质量的实验研究
刘贺营
《中国教师》
2014
4
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参考文献
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