轨道交通站间距优化模型的应用

目前,我国对轨道交通最优站间距的研究都是以乘客出行时间最小为优化目标,在此基础上,建立以轨道线路系统总成本(其中含乘客出行时间成本)最小为优化目标的站间距优化模型,并考虑用轨道乘客流量随站间距的概率分布来建立模型,最后结合西安地铁一号线,采用VF程序模拟搜索方法求解最优站间距,并对计算结果进行分析,得出站间距取1 000～1 200m范围内的某值,乘客平均出行时间最小,西安地铁一号线最优站间距为1 050m。

山区高速公路事故多发点的组合鉴别方法

基于国内外交通事故鉴别方法,结合山区高速公路特点及其事故特点,提出改进的鉴别指数与非定长分段法相结合的适合山区高速公路的混合鉴别方法,最后在包茂高速(西安—榆林)铜川段进行实例验证,证明了该方法的有效性。

基于SWOT的立体停车场(库)适应性分析

从立体停车场自身的特点及未来发展前景出发,探求适合我国立体停车场(库)适应性研究的理论和方法,在运用SWOT分析方法的基础上,采用理论研究与案例分析相结合的方法,以系统思想为指导,实现对立体停车场(库)与城市交通发展适应性的深入、系统分析。

路侧安全改善新理念及应用

科学设计路侧,采取行之有效的措施改善路侧安全,对减少路侧交通事故,改善道路的安全性,提高交通安全水平具有重要意义。综合考虑了人—车—路系统中的诸多因素,从车行道、车辆以及驾驶员三个方面分析了影响路侧安全的主要因素,并从综合考虑车行道、车辆以及驾驶员的改善方法和防止车辆侧翻、碰撞、降低伤亡率两个不同的角度提出了改善路侧安全的新理念,最后将改善路侧安全的新理念应用于路侧安全改善设计中。

高速公路货车事故成因及货车专用道分析

为减少货车对行车安全的影响,在充分考虑货车行驶理论、交通环境和驾驶员特征的基础上,就载重货车交通对高速公路运营安全的影响进行研究。其结果表明,不同车型之间的运行速度差异、超载、驾驶员不良交通行为及纵向间距不足等是造成货车交通事故的主要原因。通过分析货车事故与交通状况的关系,从工程技术可行性等角度提出了货车专用道的设计方法,以有效执行客货分行,提高高速公路运营安全水平。

城市道路公共服务设施设计应用研究

根据某条路道路公共服务设施现状存在问题及所处的地理位置,借鉴国内外城市在道路公共服务设施建设及管理等方面的经验,提出该路公共服务设施详细的设计方案。

“一点点”与“一点儿”

"一点点"和"一点儿",与一般的量词重叠相比,具有特殊性。通过运用统计分析的方法得出二者的具有三大组合能力,均以与名词搭配为主,但在各类中各有侧重;二者组合能力的差异引起语义的差异,均可形容量少或程度轻,但前者程度更深,且含有"许多"义和"逐一"义;语用上,陈述句中"一点点"主要表现为主观陈述:正陈述1和逆陈述2,"一点儿"侧重于客观陈述;祈使句中前者的语气更为柔和,后者也可在命令句中使用。

基于BIM的建筑工程信息化人才建设模式

建筑业信息化是未来行业发展的趋势,国家通过政策手段进行了引导,企业在市场的压力下也迫切需要通过信息化提升竞争力,这种情况对高校人才培养提出了新的挑战。本文以土木工程专业为例,探索通过信息化内容引入课程、与企业共建BIM中心、培训与师资提升等方式提高人才培养的水平。

《毛泽东选集》标题的语言特点

《毛泽东选集》第1-5卷总共有221个标题,结构上包括专有名词、短语及单句三种结构,并对其数据进行统计分析;语言的使用具有标记性、专指性和称名性三个特点,结构方面则以大量采用名词短语及双音节结构为特点;最后从语体和读者两个方面探讨了影响《毛泽东选集》标题确定的因素。

肯定义“无时无刻”的合理性

现代汉语中,肯定句中的"无时无刻"与传统的"无时无刻不"义同而形异。不少学者认为前者是误用的结果。肯定义的"无时无刻"至迟于清代即已出现,且其在现代汉语中的使用频率呈逐渐增加的趋势,这均阐释了"无时无刻"表肯定是既定的事实。"无"一词的多义引起"无时无刻"多义,这为肯定义的"无时无刻"与"无时无刻不"同义而并行提供了语义基础,且《中国成语大辞典》中"无……无……"短语结构的分类为其合理性提供了佐证。

基于团队考核法的实践课程鼓励机制探索研究

交通工程作为一个实践性很强的学科,课内实验、实践课程等实操环节对本专业学生的能力培养很重要。只有实践分组方式不断地完善和改革,才能提起学生的兴趣,提高学生的团队协作能力。通过团队整体考核法对实践课程分组方法进行探索研究,可以提高交通工程实践课程的质量,对学生的专业能力和团队协作精神的培养能起到鼓励作用。

鉴别山区高速公路事故多发点的组合法

结合山区高速公路道路特点及其事故特征,综合国内外鉴别方法,提出当量事故数—鉴别指数—非定长分段法相结合的适合山区高速公路的组合鉴别法,最后在包茂高速(西安至榆林)铜川段进行实例验证,证明该方法的有效性.

会计信息失真的内在机理研究

文章通过对现有的研究会计信息失真的资料进行分析,确定企业内在机理研究方向,对企业内在机理的作用进行深入讨论,并提出解决会计信息失真的企业内部机理措施。

考上大学,就无法照顾父母了--高三学生莫名焦虑问题辅导

某高三男生经常莫名焦虑、恐惧、抑郁,伴随失眠,无法自行排解,经过咨询深入了解到他内在的矛盾:想要努力但是又担心“考上大学,就无法照顾父母了”。咨询师遵循人本主义理论,充分调动来访者内在积极力量,同时运用格式塔理论的空椅子技术协助来访者处理未完成事件,最终焦虑自然缓解,恐惧释放,自我力量得到增强。

激发心理资本,缓解教师职业倦怠

教师已成为职业倦怠的高发人群,背后的原因是什么,为什么同样的环境,不同教师状态不一样?本文引入教师心理资本视角,探讨缓解教师职业倦怠,增强幸福感的方法。

初中语文课外阅读生活化的思考

多渠道地开展语文课外阅读，是新课改的基本要求，也是切实提高学生语文素质的根本途径。阅读活动与生活联系肾密，阅读材料是生活的展示和浓缩。生活是阅读的天地和资源，教师必须处理阅读与生活的关系，构建阅读与生活的良性循环机制，激发学生的生活热情。才能实现语文课外阅读的生活化。

谈初中语文作文教学中课本资源的利用

初中语文利用课本资源的写作策略研究是指教师使用课本中的资源,挖掘作文资源指导训练学生写作的研究。课本资源主要指语文教科书中的课文,还包括课文中的文境、作者常识、课前导语部分、课后研讨与练习、课文中的插图、课文中的“空白”、教材第一页的彩图、每个单元的目标、综合性学习、名著导读等。在语文教学中,课文教学和作文教学往往相对成课,各自精彩。如何利用课堂有效提高学生的写作水平?笔者在教学实践中,对活用课本资源的指导和训练学生写作,进行了尝试。

中小学教师心理资本的干预研究

为探索教师心理资本的开发及策略,本研究采用实验组、对照组前、后测实验设计,通过小组讨论法方式,分别对中、小学教师心理资本的自我效能、进取心因子进行短期干预。结果显示:实验干预能提升中、小学教师自我效能和进取心的水平,且这种改善具有一定的稳定性。采用小组讨论的团体辅导方式干预中小学教师心理资本,更有助于干预效率的提升。

超越”时间——一堂中学生时间管理心理活动课设计

每个人每天都只有24小时，但是对于时间的安排大有文章。高中生自主意识增强，渴望掌控自己的生活、学习。高中生学业任务加大，如何高效地完成学习任务，并发展自己的兴趣爱好，都离不开时间的管理。