“讲好中国故事”背景下大学英语课程思政教学探究——以“郑和的故事”为例

将“讲好中国故事”的理念融入大学英语教学中,不仅契合时代发展的需求,更为课程思政教育开辟了新的路径。本文以《全新版大学高阶英语—综合教程》第一册第五单元“郑和的故事”一文为教学案例,深入探讨了如何在大学英语教学中有效融入思政教育。这种融合教学模式不仅实现了大学英语课程工具性与人文性的完美结合,更通过层次分明的教学环节设计,提升学生的语言技能和道德素养,增强他们对中国传统文化的认同。这一教学模式能使大学英语课程在立德树人方面发挥重要作用,充分展现大学英语与思政教育相结合的教育价值与实践意义。

浅谈校企合作模式下大学生心理健康教育的“洼地”困境研究——以宜春学院数学与计算机(服务外包)学院为例

近年来,校企合作培养模式多是重技能轻心育,尤其在校外实训期间,学生心理问题“无人重视”、“无处诉说”,班主任“鞭长莫及”,造成心理健康教育的“洼地”困境。本文就此模式下的心理健康教育“洼地”困境及形成的原因进行分析,以期为校企合作模式下大学生心理健康教育提供参考。