大学生锻炼意向与行为关系——执行功能的解释作用

目的:考察计划行为理论模型在大学生群体中的适用性,探究执行功能在锻炼意向与行为联系中的作用,进而为大学生锻炼促进提供理论和实证支撑。方法:采用《计划行为理论量表》《体育活动等级量表》以及Flanker、2-back、More-odd shifting任务对160名大学生进行调查研究。结果:(1)计划行为理论对锻炼意向和锻炼行为的解释力分别为0.74和0.54。锻炼意向是预测大学生锻炼行为的首要因素。锻炼意向受行为控制感影响最强,其次是锻炼态度,最后是主观规范。(2)执行功能在锻炼意向与锻炼行为之间的调节作用显著,但中介作用不显著,这种调节作用主要是由于执行功能中的抑制功能引起的。结论:计划行为理论在大学生群体中具有较好的适用性;加入执行功能变量后,意向能够更好地预测大学生的锻炼行为。未来研究可基于认知神经科学进一步挖掘其他影响锻炼行为的因素,进而更全面地分析锻炼行为形成和发生机制。

拓展训练对大学班级凝聚力影响的探究

本文对拓展训练与大学班级凝聚力做了详细解读,并以8个班级的学生为调查对象,运用问卷调查法和数理统计法等方法,探究了拓展训练对大学班级凝聚力的影响。经过数据分析得知,当今高校班级凝聚力普遍偏低,亟待提高;拓展训练能显著提高高校班级的执行力、领导力(主要学生干部)、文化力、协作力、管理力,进而有效提高高校班级凝聚力,提高大学生的团队意识和合作能力。

拓展训练对企业团队精神的培养

在不同程度上,当代一些员工存在着以自我为中心,不愿与他人沟通,缺乏团队合作精神等表现。拓展训练作为一种体验式的学习方式,已经越来越受到人们的欢迎和认可,现已成为一种对企业团队精神培养的有效训练形式。文章通过对拓展训练和团队精神概念的论述,总结企业员工缺乏团队精神的表现,从企业凝聚力、团队协作能力、团队精神和团队领导的组织能力等方面出发,论述拓展训练对团队发展和团队建设的作用,为拓展训练在企业团队精神培养中提供重要的理论依据。