构筑生态化教育平台 促进学校可持续发展

生态园小学坐落在江苏省徐州市鼓楼区生态园内,是一所充满朝气和活力的现代化学校。学校秉承"倡导人本化管理,构建生态型教育"的办学理念,营造自然、和谐、全面、均衡的教育生态环境,打造教育的"生态园"。一、打造生态校园,为了师生快乐生活学校以景陶情,以文正心,让学生在自然状态下被潜移默化,天天向上,时时向善,刻刻向美。

体育家庭作业——体育课堂的又一主力阵地

如何有效提高学生的身体素质?是仅仅依靠学生在校的1 h还是培养学生主动参与运动的习惯。笔者利用"体育课外作业"的设计与实施,有目的、有计划地引导学生开展课余体育锻炼,提高了学生参与体育锻炼的兴趣与积极性。从而有效地衔接课内外的体育教学,促进学生身心的健康发展,为学生终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。

一年级新生快速掌握并脚跳短绳技术的教学策略

跳绳运动被誉为"最完美的体育运动",是一种非常有效的有氧运动。跳短绳是小学体育课的重要内容,是中考体育测试项目,也是全国学生体质监测的必测内容,针对一年级新生跳绳的情况,笔者掌握一些跳短绳教学的技巧和方法。

体育家庭作业——体育课堂的又一主力阵地

如何有效提高学生的身体素质?是仅仅依靠学生在校的1小时,还是培养学生主动参与运动的习惯。笔者利用"体育课外作业"的设计与实施,有目的、有计划地引导学生开展课余体育锻炼,提高了学生参与体育锻炼的兴趣与积极性。

“荷”你追梦,构建现代学校课程

新形势下国家、地方、校本三级课程的设置,让我们感受到国家对学校个性发展、特色发展的期许。在这种背景下,可以说,无论站在什么角度思考,课程都是学校最重要、最系统、最繁杂的事情。由此,引发我的思考：学生是有差异和潜能的,学校课程建设的起点是不是最大程度上满足了学生发展的需要？如何切实抓好学校的课程设计、开发、实施和评价？钟启泉教授的《现代课程论》从理论的高度对学校课程又进行了深层次的把握。借助《现代课程论》的学习,从课程的视角,

体育见习生的“甄别”与“治疗”

一、缺少体育基础的逃避型学生一年级学生刚刚入学,一部分身体素质差的学生（太胖、太矮小或太高、体质太差、练习时完不成动作或动作笨拙的学生）,没有运动习惯,他们对体育运动有畏惧心理,缺少参与运动练习的信心和勇气,为了隐藏自己的弱点而不参加活动,以至于自暴自弃,找借口逃避体育课。这种假装有病,找借口逃避正常室外体育课练习的学生,我们称他们为假见习生。每节课都会有学生给体育教师请假要求见习,大多数情况学生提出请假,

耐久跑——从“畏惧”到“享受”

"2005年全国学生体质与健康调研结果"显示:学生的肺活量水平继续呈下降趋势,耐力素质、速度、爆发力等水平进一步下降,尤其是耐力素质的下降更是令人担忧,作为基层的体育教育工作者有着义不容辞的责任。