“流水线”机械拆装实训的实践

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用性、技能型人才。实训是培养学生掌握操作技能的重要手段，随着职业技术教育改革的深化，为树立新的实训理念，创新实训模式，提高实训实效，教育部提出在职业技术教育中实施“半工半读”，在专业课中逐步减少理论传授，加强技能训练。

运用激发态时π电子成对运动观点对苯环取代基定位效应的理论解释

运用激发态时π电子成对运动观点,结合诱导效应、共轭效应和电子对的互斥作用,对苯环取代基定位效应进行定性解释。

常见无机氧化还原反应方程式的配平方法初探

根据无机氧化还原反应类型不同,如何书写氧化还原反应得失电子方程式及确定方程式中的原子个数;如何依据氧化还原得失电子方程式求出最小公倍数、基本系数;如何依据反应类型不同直接判定所求出的基本系数是生成物分子前面的配平系数还是反应物分子前面的配平系数,从而做到准确、快速的配平提出粗浅看法。

中专化工专业原子结构理论教学初探

在核外电子运动状态的描述和s、p电子云图教学的基础上,如何进一步将核外电子排布、轨道表示式、电子云图一一对应联系起来,并用电子云图来表示简单原子结构的“立体”模式,从而提高学生对原子结构的理解,为化学键及分子结构理论的学习打下基础等方面提出几点教学体会。

苯环取代基定位效应的教学初探

芳烃亲电取代反应的定位效应很复杂,苯环上的亲电取代定位规律是经验规则,至于理论解释则尚不完善。提出在激发态时苯环上π电子成对运动、均匀分布的观点,并结合共振论和电子对互斥作用对取代基的定位效应进行较直观的定性解释。

运用激发态时,π电子成对运动观点对马氏加成规则的理论解释

运用激发态时π电子成对运动观点,结合诱导效应和共轭效应,对马氏加成规则、共轭二烯烃1,2-加成和1,4-加成进行定性解释。

中国梦背景下的大学生成功观教育

成功观既是社会价值观的一面镜子,也是大学生幸福生活的指路明灯。引导大学生树立科学合理的成功观是今天大学教育里面值得关注的问题。高校要结合中国梦的丰富内涵,深化大学生对成功的认知、增强大学生追求成功的信心、通过中国梦的社会实践,加深对成功的体验等途径来帮助大学生树立科学合理的成功观。

中职生成人意识培养路径浅析

中职生在社会主义经济建设中占有一席之地,他们素质的高低直接影响社会主义现代化建设的进程。但中职生成人意识薄弱所表现出的自我中心意识过强、感恩意识缺乏、抗挫力偏低、行为偏差、道德失范明显等问题,警示教育者应重视中职生的成人意识教育,把它作为德育教育的重要内容。开展全员教育、利用成人仪式、注重心理健康教育、引导中职生投身社会实践等方面对中职生进行成人意识教育。