随文练笔,让写作“靓”起来

刚翻开六年级上册的部编版语文教材,就被《丁香结》和《花之歌》深深吸引。两篇文章体裁新颖,前一篇借物喻理,后一篇以花自喻。之后,我翻阅了"习作"与"语文园地",发现"习作"内容单列且排列在"语文园地"之前,由此可见部编版教材中"习作"的分量。部编版教材主编温儒敏曾深情地嘱托语文教师:要搭上应试教育的船,做一点素质教育的事。

情感感化 提升品质——谈小学生品德塑造

对学生的品德塑造是一个从认识到行为进行全面塑造的过程。其中,驱使学生将道德认知转化为道德行为的重要因素便是情感因素。因此,在小学教育中,教师不仅要注重对学生道德认知的传授,更要关注学生,关注学生的心理需求和发展现状,并通过情感感化等方式对学生施加情感影响,从而促使学生将道德认知转化为道德行为,最终达到知行合一的教育效果。本文就小学班级管理工作中,从情感感化角度对学生品德塑造展开了论述,提出了几点优化学生品德的措施。