教育投资效益的计量分析——对高教管理改革的几点看法

教育投资是教育经济学研究的重要内容之一。高教投资是教育投资的一部分,它是国家根据高等教育事业发展的需要,向高等教育投入的人力、物力、财力的总和,正如国家对工业和企业的投资要讲求经济效益一样,国家对教育投资也要讲求经济效益。从经济学观点来说,没有投资不讲经济效益的,也没有不讲经济效益的投资。但是,长期以来,我国的教育事业由于受“左”的思想影响,教育投资的经济效益一直不被重视,因而机构臃肿,人浮于事,办事效率低,师资和设备利用率很低,经费浪费大,物资设备积压和管理不善等现象在许多高等学校中几乎是普遍存在的问题。这正反映了高等学校忽视经济效益的表现,也是高等学校在管理上存在的弊端。因此,把高教投资的经济效益同高教管理挂起钩来,不仅是研究教育经济学的需要,同时也是提高高教管理水平。

在自然科学领域加强无产阶级专政——从元素周期律历史发展中的几个问题谈起

毛主席指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”学习毛主席的这一重要指示,联系分析元素周期律发现、发展的历史过程,使我们深切体会到:在自然科学领域里必须坚持辩证唯物主义,必须加强无产阶级专政。 科学技术的历史是人民群众创造的还是少数“天才”创造的?自然科学定律的发现是群众社会生产实践的产物还是科学家头脑里的“偶然灵感”?

关于原子重量的量度单位—碳单位

原子有重量,这是原子的重要性质之一。 原子的重量极为微小,应该采用什么单位来量度?半个多世纪来,国际上表示原子重量的单位是“氧单位”。自从1961年以后,国际化学原子量会议决定改用“碳单位”。现在出版的世界化学文献以及我区的中学化学课本也都采用了这种统一的国际原子量单位。 什么叫做碳单位呢?我区出版的中学化学课本中指出:“碳单位就是用碳原子重量的1/12来表示其它原子重量的一种特殊单位。”为什么碳单位是一种特殊的单位?这是一个比较抽象的问题。因为在工农业生产上计量产量的单位用斤或吨,在化学实验室里称取药品时通常用克做单位。但是,原子是极微小的,能不能用克去量度它的重量呢?例如,根据现代的科学实验可以精确地测定: