规则性思维与作文教学

作文教学必须要有规则,要强调“规则”二字对于作文教学的作用,改变写作教学的随意化、无章化,提供一个可供大家参照的写作教学的基本模式。写作是运动的系统,接受信息、存储信息、输出信息三个方面都有各自要遵循的规律。所以从写作教学来看,写作的教学也应是三个方面的教学。按照各类文体的审美要求来讲,写作序列有规则性。高中的写作课程不能简单的以记叙文、议论文来划分,我认为可以建立文学作品和应用文的写作序列。高中的写作课程以文学作品来分,有利于同初中作文教学区别开来。这样的写作写作课程可以培育学生的文学素养。按照各类文体的教学内容来讲,怎样教有规则。作文的课堂教学要把采集、立意、谋篇、用语、修改五个环节一一落实。也可称之为五环作文教学模式。

幸福城堡

相传，在神秘的森林中有一座幸福城堡，只要登上堡顶就可以看见一眼泉水，谁将它喝下去，谁就会获得幸福。但据说城堡内黑暗阴森，至今还没有人能够登上堡顶。一天，冒险家小熊和他的几个小伙伴决定去试一试。

具身智能及其在自主无人系统的应用研究

具身智能是人工智能发展的新范式。随着大模型和强化学习的发展,具身智能正在从理论走向现实。作为人工智能的天然载体,无人系统也取得了长足进步,但目前的无人系统仍然不具备动态复杂环境中的全自主行为能力,通过引入具身智能的概念,将形成新一代的自主无人系统。首先介绍了具身智能和自主无人系统的基本概念,指出自主无人系统需要在与环境的交互中自主学习,实现自主感知、决策和行动;其次总结了自主无人系统实现具身智能的两种途径,主要包括大模型和强化学习技术,分析了在具身感知认知、具身规划决策、具身行动控制三个方面的应用;最后展望了具身智能下一步研究需要重点关注的问题,包括轻量化、群体协同、全自主、人机共融等,以期实现基于具身智能的全自主无人系统。