加强固定资产管理推动事业单位健康发展

医疗事业单位承担着社会医疗服务职能,其对推动社会良好发展有着十分重要的作用。而固定资产在单位总体资产中占比较大,针对该类资产的管理有助于提高单位医疗服务水平和管理质量。医疗单位固定资产涉及医疗设备、器械、教研专用设备等,大多数单位针对该方面的管理一直以来存在着管理制度不健全、权责不清、重购置轻管理等问题,使得医疗单位的医疗成本和管理成本不断上涨,严重影响单位良好发展。基于此,本文主要围绕固定资产管理展开,分析单位加强该项管理的重要性以及其在单位具体的实施现状,根据现存问题,为其制定有效的解决措施。如针对全员管理意识淡薄、固定资产管理机制不健全、资产日常维护不足、信息化水平较低等问题,可通过增强全员管理意识、健全管理机制、做好资产维护、充分运用信息技术等措施不断增强其管理成效。

浅谈高效完成少儿班语文教学任务的途径

一、问题的提出 少儿班是我校开展超常教育的实验班.少儿班学生入学前多为小学四年级学生,他们智力超常,数学推理能力、抽象思维能力远远高于同龄常态儿童.有不少学生入学前即在数学奥林匹克竞赛、春苗杯、华罗庚杯大赛中获奖,但他们语文水平普遍较低,开学后,我搞过一次问卷调查,一半以上的学生不爱学语文,有的甚至没写过作文,只会写"看图作文",多数学生对写作文是"害怕"甚至"讨厌".

让学生真正成为学习的主人——浅谈学生语文自学能力的培养

一、问题的提出 新世纪的到来,科学技术的发展,社会的进步,要求中学生不仅要获得扎实的基础知识和基本技能,而且必须具有独立的分析问题、解决问题的能力、获取新知识的能力.

浅谈新时期基层文物的保护和利用

阐述了基层文物的保护和利用的重要性,分析了存在的主要问题,探索了文物保护和利用工作的新思路。

“优才”与“优化”——谈智力超常儿童的语文学习

我所任教的少儿班是北京市唯一的超常教育实验班.学生入学时多为小学四年级学生,年龄在十岁左右.

核心素养背景下小学一年级语文教学探索

随着新课程标准的不断落实，小学语文教学开始重视学生核心素养的培养。语文知识涉及范围较为广泛，为帮助小学生学好语文，教师应该对自身语文教学策略进行优化。以往的语文教学以教师主讲为主，这种灌输式的语文教学无法引起小学生对语文的学习热情，学生在这种沉闷的语文课堂中，学习效率较低。因此，教师在进行教学策略优化时，应该避免类似问题的出现，同时积极进行以小学生为中心的语文教学。本文以一年级小学语文课堂为中心展开分析，对其教学策略的优化进行探讨，并给出相应的解决策略。