大学体育课堂协同体测项群同源教学的实践探索

根据体测项群的运动性质即动作发力、技术促进、技能辅助、成绩提高等基础练习具有交叠之处,研究速度、耐力、力量、柔韧与灵敏素质等同源因子在教学中对身体素质的影响有重要意义.选取大学体育课选项班作为实验研究对象,查找体测成绩进行统计学分析,所得结果作为课题研究的参考值;实验课上匹配体测项群同源因子的对比教学,结果显示5项身体素质均有明显提高:对同源因子俯冲弹体、蜻蜓点水、乾坤大挪移能够有效提高仰卧起坐、坐位体前屈、立定跳远成绩(P<0.01),而对引体向上成绩无统计学意义上的提高(P>0.05);五向星形跑对短跑、耐力速度800 m、1000 m及肺活量成绩有非常显著(P<0.01)的影响;课上进行同源教学程序简易,便于把控运动强度及运动量,尤其在提高学生体测成绩方面发挥重要作用,同源教学可以激发练习热情,使学生自觉主动参与,适合在其他选项课推广应用.

一种基于彩色图像绿色分量的数字水印嵌入方法

通过研究三基色抵抗JPEG压缩和加性噪声的鲁棒性 ,提出了一种在彩色图像嵌入水印的新方法 ,该方法是将水印直接嵌入在RGB图像的绿色分量中 .先对绿色分量 8× 8像素分块进行离散余弦变换 (DCT) ,然后利用人眼视觉模型选择要嵌入数字水印的DCT块的位置 ,并用密钥K2 确定隐藏数字水印的低频系数 .水印信号采用二值图像 ,利用密钥K1生成的混沌序列对水印加密后 ,嵌入到由密钥K2 选择的低频系数中 .实验结果显示 ,在绿色分量嵌入水印比在红色或蓝色分量嵌入水印能更好地抵抗有损压缩和加噪攻击 ,具有更好的鲁棒性 .当JPEG压缩比为 37 3∶1时 ,提取水印和原始水印的归一化相关值可达到 0 980 9.

视频数字水印技术综述

视频数字水印是保护视频版权的一种有效技术手段 在研究国内外视频数字水印研究现状的基础上 ,对当前视频水印技术的特点、它的分类、攻击手段、视频水印的嵌入和提取算法做了综述 ,指出了各种算法的优缺点 ,给出了视频数字水印嵌入和提取算法有代表性的实例 最后归纳了视频水印的关键技术 。

基于DWT的彩色图像绿色分量数字水印方案

提出了一种在彩色图像的绿色分量嵌入置乱水印的方案,嵌入过程在小波变换域进行。原始二值图像水印经过置乱加密,并用均值为零、相互正交的两个伪随机序列扩频后,嵌入到绿色分量经两层DWT变换后的低频子带系数中。选取低频子带中能量最大的系数嵌入水印,并根据低频系数的能量比来确定水印嵌入的强度。针对水印嵌入方案,设计了有源提取水印的算法和水印盲检测算法。实验结果证明,该水印方案能有效地抵抗加性噪声(如椒盐噪声和高斯噪声)、低通滤波、缩放、图像剪切、行(或列)删除、JPEG压缩等各种攻击,具有很强的顽健性。

基于离散余弦变换直流分量的盲视频水印方案

利用离散余弦变换(DCT)直流系数稳定的特点,提出了一种通过调整视频图像的分块DCT直流系数来隐藏水印的方法.将选取的视频帧以8×8像素进行分块,根据掩蔽矩阵来选取需要嵌入的水印块.把选中的图像块再以4×4像素细分为4个互不重叠的小图像块,通过调整它们的DCT直流系数的值来嵌入水印.实验结果证明,所提方法具有很强的鲁棒性且计算简单,能抵抗缩放、帧删除、多次视频压缩、转换压缩编码格式、共谋攻击、删除行或列等有意和无意的攻击,特别是MPEG-2压缩比特率为4 Mb/s时,从3幅不同类型的图像中提取的水印相关值分别达到了0.996 1、0.996 1和0.986 3.

陶瓷刀片周边磨床数控加工系统

介绍了陶瓷刀片周边磨床数控加工系统的性能、硬件结构和软件设计。系统的控制核心采用工业工作站电脑 ,系统软件采用模块化设计 。

陶瓷刀片的磨削方法和数学模型

提出了两轴联动磨削陶瓷刀片的方法,并给出了典型刀片数学模型的推导过程.磨削刀片过渡圆弧时,过渡圆弧的回转中心到砂轮面的距离必须恒等于过渡圆弧的半径,磨削过渡圆弧的复合运动要保持过渡圆弧的回转中心沿平行于砂轮面的直线运动;刀片的回转中心沿垂直于砂轮面的直线运动.根据该复合运动推导出各种刀片过渡圆弧的数学模型.所开发的陶瓷刀片数控加工系统,可以对不同形状的陶瓷刀片的周边进行磨削加工,这种加工方法具有较强的柔性生产能力和更高的生产效率.实际生产表明,用此方法加工的刀片精度非常高,完全能满足设计的要求.

厢式货车减阻方法的试验研究

介绍了厢式货车的减阻方法——主动控制边界层法和被动控制边界层法。主动控制边界层法利用导流滚子给边界层注入动量,以推迟边界层的分离,使尾涡区变窄,从而减小厢式货车的压差阻力;被动控制边界层法是在厢式货车厢体的迎风面上安装井字形隔栅,利用井字形隔栅的导流作用,减小厢体迎风面的压力,推迟厢体上表面前部边界层的分离,改善了气流绕流的状况,从而减小厢式货车的压差阻力。两种方法的减阻效果都非常明显。

110m跨栏跑节奏感训练方法的探讨

110 m跨栏跑的技术难度较大,不易掌握。经过多年的训练和研究认为,除了使运动员熟练地掌握跨栏步技术之外,还要重视运动员栏间跑和全程跑节奏的训练,加强跑跨与跨跑能力的培养,才能使运动员全面掌握技术,提高运动成绩。

田径改革类文章研究现状对学校开展田径课程的影响

运用资料查找法、分类统计法、归纳法和模糊对比分析法等方法,对我国近15年358篇次关于田径改革类文章,进行不同于前人成果的研究.结果显示:文章研究的意义不大,有实用价值文章极少,过多表层理论改革的文章在扩大化的程度上阻碍着田径运动的开展,容易造成体育教师、学生等群体对田径运动产生误区和怨言,引起加大拒绝和排斥田径运动现象.研究旨为引起体育教师和体育科研人员对田径课程的重视、重审与反思.

一种开放式分度凸轮计算机辅助制造系统

介绍了一种开放式分度凸轮计算机辅助制造系统的硬件结构、软件功能、数据处理及插值算法．

优化广东体育高考力量素质考项的迫切性研究

从广东省体育高考项目改革过程中存在的优点和不足之处进行了科学分析,通过优化原地正面掷实心球考核方式达到解决目的,尽可能的保证考生身体健康与将来的体育教育工作.通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对广东省部分中学近几年高考体育术科关于力量素质测评项目存在的问题,并对高校及中学体育教师、考生反馈信息进行了分析,结果显示:原地正面掷实心球容易对考生身体造成损伤,尤其是腰部和肩关节比较严重,对体育教学帮助不大等,建议可改变力量素质考试的项目、实心球重量、运动形式或回归原地推铅球.

投掷最后用力“鞭体”的提出及做功特征研究

以投掷最后用力阶段人体运动器官工作形式为主要研究因子.从人体解剖学、运动生理学和运动力学等方面,对投掷的最后用力阶段中不同时相瞬间,各鞭体所执行的任务和分工与合作的工作形式进行了分析研究;结果得出:在最后用力的极短时间内,共有八条鞭体同时参加做功,并对八条鞭体进行了命名和分类的最新提出;鞭体的提出为投掷最后用力阶段的复杂技术进行了解体简单化,对投掷最后用力技术的指导和掌握以及教学训练具有重要意义.

投掷运动员竞赛心理训练浅谈

通过实践、交谈与观测,分析得出:投掷运动员在竞赛中能否发挥正常水平与运动员的心理素质、心理状态有着直接关系.研究了投掷运动员平时训练与竞赛中情绪的变化及调控对策,这对运动员的专业训练和为他们在竞赛中争取优异成绩具有重要意义.

体育高考项目之“原地掷实心球”存在的盲点与误区

为了探索新生带着腰伤入学的原因,用文献综述对查找的资料即原地掷实心球技术动作的教学、训练方法进行分析研究.结果发现,原地掷实心球不管是在中学课程教学还是体育高考的训练中,均存在着盲点和误区,同时为了原地掷实心球能够有更合理的教学方法和训练方法,确保学生在练习过程中的人身安全与健康发展,指出了实心球技术动作和力量训练方面较明显存在的教学误区与同行商讨,同时建议更多专业教师共同清除存在的盲点和误区.

口诀教学法在投掷技术中的运用

根据投掷运动项目的特点和技术原理 ,把不同投掷项目的用力特点、做功方式编成口诀。口诀简明扼要、浅显易懂 ,能够帮助学生理解动作技术、加快其对投掷技术动作的掌握 ,在投掷项目的教学和训练中具有重要的现实意义。

丹红注射液治疗慢性肺源性心脏病临床观察

目的观察丹红注射液治疗慢性肺源性心脏病的临床疗效。方法选择我院肺心病患者86例,随机分为治疗组46例,对照组40例,两组患者均给予适当的抗生素抗感染,低流量吸氧,通畅气道等治疗。治疗组患者在此基础上加用丹红注射液40ml加入5%葡萄糖注射液250ml中静点,1次/d,疗程均为14d。结果两组患者疗效间差异有显著性意义(P<0·05)。治疗组患者治疗前、后红细胞比容、红细胞计数、血红蛋白、血小板计数间差异有显著性意义(P<0·01),两组患者治疗后上述指标间比较差异亦均有显著性意义(P<0·05)。结论丹红对慢性肺心病有良好的疗效。

铅球“振臂”出球投掷技术教学实验研究

通过实验法对利用振臂投掷技术推铅球与普通的拨球技术推铅球进行了实验对比研究。结果表明:利用振臂投掷技术推铅球简单适用,易于掌握,有利于提高体育教育专业学生的铅球成绩。

珠玑民间龙文狮武经典的点缀与散落

文章通过田野调查法、族访、收集整理等方式,对珠玑巷民间龙狮文化之礼仪行规、龙文狮武等文化点缀及其文化散落进行探索研究;发现礼仪行规至今已简化,龙文狮武环节已失传,地方龙狮特色文化面临危机;从失传的文化中重新追忆,挖掘少许狮武招式并将继承,试图把民间散落的龙狮经典文化得到回归。

珠玑民间龙狮奏乐文化与方言曲调寓意

运用文献资料法、访谈法、考察法等方法,对珠玑地方民间的龙狮奏乐文化内涵进行了探索研究;珠玑地方上人们把生活需求的愿望,寄托在舞龙舞狮的节日里,通过方言奏乐曲调的流露方式参与祈祷活动。