“新工科”背景下民族院校《通信原理》弹性教改初探

着眼于新工科背景下对民族院校培养专业人才的迫切要求,如何对民族院校现有教学模式进行改革,从而培养出不仅可以适应"新工科"人才,还可以肩负产业振兴的发展人才.以《通信原理》课程为例,根据民族院校的复杂情况,分析了传统教学内容、教学模式以及考核标准的弊端,提出因材施教制定教学内容,尊重差异制定教学方法,多样化考核标准适合民族院校的教学改革主要措施,形成了"互联网+教学""区块链+教学""翻转课堂""分层次教学"的弹性教改方案,以期能为其他民族院校以及其他电子信息类课程改革创新提供参考.

基于PKI技术的用户身份数据转发认证算法仿真

针对传统认证算法容易将属性安全数据当成危险数据进行隔离,影响用户数据处理效率的问题,提出PKI技术的用户身份数据转发认证算法。域间安全认证根据用户服务双方信息来源进行信任计算,实现对自身信任的初始化处理,将用户直接信息与间接信息进行结合,根据结合结果完成域间用户身份数据转发安全认证算法的构建;对于域内认证,通过虚拟组织进行安全认证,并按照用户身份数据转发安全要求选择相应的认证方式。在域间认证采用身份的PKI技术,通过身份的密钥交换协议设计了一种安全认证算法。实验结果表明,所提算法进行安全认证下用户身份数据相关性强,错误认证情况最少;通过所提算法构建的算法有很高的安全认证可靠性,鲁棒性较高。

在新冠病毒疫情期间“程序设计基础(C/C++)”实验课线上教学的探索与思考

对新冠病毒疫情期间“程序设计基础(C/C++)”实验课在线教学模式进行探索和思考.针对教学资源的建设、实验内容的设计、实验项目的执行、实验报告的撰写等方面,给出一些可供借鉴的方法.

“互联网+”背景下在线课程资源建设与管理——Java EE程序设计课程为例

在互联网背景下,根据Java EE程序设计课程教学特点,提出在线课程资源建设与管理机制,阐述线上资源建设方法、线上资源管理、线上资源教学实践等3个模块的构建和实施过程,通过线上资源实践效果评价,证明线上资源建设与管理对提高学生学习积极性和保障课堂教学质量有一定的促进作用。