主体间性视角下新型师生关系的建构

教育工作的最大特点是其对象都是有思想、有情感的活动着的主体，学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。师生关系是展开教育活动的前提，他们之间是一种共生双赢的关系。师生之间通过相互之间的交流与对话达到理解和协调一致，交往行为的主要形式则是主体之间的真诚对话。

英国义务教育法规的演进及启示

英国的义务教育经历了一个由放任自流到适度干预，再到全面实施义务教育和进一步发展义务教育的演进过程。在这一过程中，英国政府是通过一系列的义务教育法律法规来实现的。英国义务教育法规的演进过程相应地分为萌芽、全面确立、进一步发展三个阶段。

大学生资源节约型消费行为的养成教育

文章通过调查发现目前大学生资源节约型消费行为普遍缺失,其产生机理在于当代大学生的资源节约型消费意识与行为之间存在沟壑,以及群体消费行为模式对个体消费行为存在显著影响。因此,加大资源节约型消费知识的传播、创新和完善大学生管理规章制度、塑造资源节约型消费的教师文化和主流校园文化,成为大学生资源节约型消费行为养成教育的重要举措。

校长负责制下的校长权力及其监督

校长负责制的实行提高了学校管理的效能，同时也导致了校长权力滥用、权力失衡等问题。在我国现行的教育管理体制下，校长的办学自主权需要加强，与此同时也要对校长管理学校内部的权力加大监督力度。校长权力的失衡很大程度上是现行教育管理体制问题所造成的。是这种体制中缺乏对校长权力进行制约的独立评价监督机构所造成的。我们需要建立一个独立于教育行政部门之外的评价监督机构，有效地解决校长权力失衡的问题，这样更有利于完善现行的校长负责制。

大学生资源节约型消费行为的养成教育

当代大学生的资源节约型消费意识与行为之间存在沟壑,加之资源节约知识普及不足以及群体压力的影响等诸多因素造成当代大学生资源节约型消费行为的缺失。加大传播宣传、创新完善管理规章制度等措施成为大学生资源节约型消费行为养成教育的重要举措。

巴尔扎克与现代主义

现代主义文学在思想上以文化批判、人性的异化、人类的精神危机为主题;在艺术上以象征、隐喻、梦幻、意识流、怪诞等手法来表现病态的社会生活,主张以丑为美。它的出现与资本主义社会高度发展的物质文明有着密切联系。巴尔扎克在其作品里以自己对金钱的深刻理解表现出的人类异化危机,以及他对恶的客观认识和描写,对现代主义文学具有深刻的启示意义。