大学生君子人格、自我控制及自我建构的关系

目的:自我控制能力与大学生的生活和学习密切相关,良好的自我控制能力有利于大学生更好地进行大学生活。笔者通过对308名大学生进行问卷调查,采用《孔子思想中的君子人格量表》、《自我建构量表》和《大学生自我控制量表》探讨大学生君子人格对自我控制的影响以及自我建构在其中的作用,以期探索提升大学生自我控制能力的新路径。通过对收集的大学生数据进行统计分析,结果表明:1) 大学生君子人格与自我控制存在显著正相关,君子人格能够正向预测大学生的自我控制能力;2) 在大学生的君子人格对自我控制的影响中,独立型自我建构存在部分中介作用和部分遮掩效应。

青少年人类共情能力与亲环境行为的关系:拟人化的中介作用

目的:探讨青少年人类共情能力与亲环境行为的关系,为增加青少年亲环境行为寻找可能的路径。方法:随机抽取北京和山东的初高中生259人发放问卷,使用《人际反应指标量表》《自然拟人化量表》和《亲环境行为量表》进行测量,共回收有效问卷198份。结果:1) 人类共情能够正向预测青少年亲环境行为;2) 青少年的拟人化能力在人类共情的观点采择维度对亲环境行为的影响中起到部分中介作用。结论:拟人化能力可以通过观点采择来对亲环境行为产生作用,可以通过提升青少年的拟人化能力促进青少年的亲环境行为。

青少年君子人格、亲环境行为和自我建构的关系

自党的十八大以来,我国提出建设美丽中国的思想,大力推动生态文明建设。本研究从我国传统文化儒家思想出发,探讨青少年君子人格、自我建构和亲环境行为之间的关系,并为进一步促进亲环境行为、建设美丽中国提出一些可行性建议。研究通过采用《孔子思想中的君子人格量表》、《自我建构量表》和《亲环境行为问卷》,分别对142名高中生和188名大学生进行调查,探讨君子人格对亲环境行为的影响,自我建构在其中的作用。研究发现:君子人格能够正向预测亲环境行为,自我建构在君子人格对亲环境行为的影响中起到部分中介作用。可以通过涵养君子人格促进个体的亲环境行为,助力青少年建设美丽中国。