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借助直观理解数学概念——以“小数的初步认识”一课为例
1
作者 刘铁姣 《湖南教育（下旬）（C）》 2019年第11期39-39,共1页
数学概念具有抽象性,以形象思维为主的小学生学习抽象的数学概念有一定的难度。教师如果借助有形的直观进行教学,可以使抽象的数学概念变得简明、形象,学生能够更好地理解数学概念。笔者结合"小数的初步认识"教学谈一谈。
关键词 小数的 数学概念 直观理解
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兴趣和习惯的培养也是教学的重头戏
2
作者 无 刘铁姣 谭念君 《湖南教育（下旬）（C）》 2014年第8期49-53,共5页
写在课前 什么是成功的小学数学教学？ 这个问题,老师们都有自己的答案：扎实的数学基础知识、十大核心理念、四基四能、数学思想、数学文化……
关键词 小学数学教学 培养 数学基础知识 数学思想 数学文化 课前 老师
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